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高校专业课与思政课协同育人平台的思考 在协同育人格局中，课程之间的协同至关重要。对此，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出，要“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。关于专业课与思政课“同向同行、协同育人”问题，近几年来学界提出了许多有益的见解，如“课程思政论”、“课程结合论”、“协同机制论”、“协同平台论”等，其中关于“协同平台”问题的研究较为薄弱。由于平台建设在专业课与思政课协同育人工作中具有基础性地位，因此研究专业课与思政课协同育人平台建设问题就具有特殊意义。本文在学者们已有研究基础上，探讨专业课与思政课协同育人平台的基本特征、功能及运行机制。 一、专业课与思政课协同育人平台的基本特征与功能 所谓专业课与思政课协同育人平台，指的是高校为提高大学生思想政治道德素质而依托的一种课程育人载体。这里的平台指的是组织、机构等有形载体，如负有领导、管理、指导和研究课程协同育人的“专业课与思政课协同育人中心”等。这个平台的建设目标是通过建设高质量的课程之间的协同育人载体，实现各类教学资源的整合，构建多样化的思想政治教育协同模式，构建、创新专业课与思政课协同育人的体制机制，促进思政课开课单位与专业课开课单位及相关职能部门之间的深度合作，突出育人的协同特征，提高大学生的思想政治道德素质，更好地满足国家、社会和个人需求。要实现专业课与思政课协同育