2020-2021学年新教材语文部编版必修上册-9.1-念奴娇-赤壁怀古-课件-1.ppt

3.9.1《念奴娇?赤壁怀古》 一、教学目标 1. 通读诗词，有感情诵读诗词，把握诗词内容，感受苏词的豪放风格。 2. 品读语言，感受诗词意境，体会作者苏轼在词中体现的思想感情。 3.背诵诗词，体验中华文化的博大精深，积累提高语文素养。 二、核心素养 语言建构与运用：品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情；理清全文脉络。 思维发展与提升：了解写作背景，学习借古抒怀的手法；通过自主、合作、探究的方式，深入理解诗 歌内容及表达技巧。 审美鉴赏与创造：理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法；了解豪放宋词的风格特 点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。 文化传承与理解：体会诗歌的豪迈气势，学习作者面对人生挫折时的旷达情怀；了解作者渴望为国效 力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生入梦”的思想情绪。 古诗鉴赏方法 1、从题目入手---抓关键字 2、从作者入手---知人论世 3、从内容入手---体会情感 4、从表现手法入手---艺术特色 苏轼（1036---1101），字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵（1009---1066）、弟弟苏辙（1039--1112）