2021版高中数学必做黄金100题50 数列中探索性问题（解析版）.docxVIP

第50题 数列中探索性问题 一．题源探究·黄金母题 已知是等比数列的前项和，，，成等差数列，且． （I）求数列的通项公式； （II）是否存在正整数，使得?若存在，求出符合条件的所有的集合；若不存在，说明理由． 【解析】（I）设数列的公比为，则，．由题意得即解得故数列的通项公式为． （II）由（I）有 ． 若存在，使得，则，即 当为偶数时，， 上式不成立；当为奇数时，，即，则． 综上存在符合条件的正整数，且所有这样的的集合为． 【试题来源】人教A版必修5P68B组T1改编． 【母题评析】本题主要考查等比数列的通项公式、数列中的存在型问题，考查考生的分析问题解决问题的能力以及基本计算能力． 【思路方法】应用方程思想列方程组求基本量，进而的数列的通项公式；由题意列出方程组（或不等式组）解决存在型问题． 二．考场精彩·真题回放 【2020年高考北京】已知是无穷数列．给出两个性质： ①对于中任意两项，在中都存在一项，使； ②对于中任意项，在中都存在两项．使得． (Ⅰ)若，判断数列是否满足性质①，说明理由； (Ⅱ)若，判断数列是否同时满足性质①和性质②，说明理由； (Ⅲ)若是递增数列，且同时满足性质①和性质②，证明：为等比数列. 【解析】 (Ⅰ)不具有性质①； (Ⅱ)具有性质①； 具有性质②； (Ⅲ)【解法一】 首先，证明数列中的项数同号，不妨设恒为正数： 显然，假设数列中存在负项，设， 第一种情况：若，即， 由①可知：存在，满足，存在，满足， 由可知，从而，与数列的单调性矛盾，假设不成立. 第二种情况：若，由①知存在实数，满足，由的定义可知：， 另一方面，，由数列单调性可知：， 这与的定义矛盾，假设不成立. 同理可证得数列中的项数恒为负数. 综上可得，数列中的项数同号. 其次，证明： 利用性质②：取，此时， 由数列的单调性可知， 而，故， 此时必有，即， 最后，用数学归纳法证明数列为等比数列： 假设数列的前项成等比数列，不妨设， 其中，（情况类似） 由①可得：存在整数，满足，且 （*） 由②得：存在，满足：，由数列的单调性可知：， 由可得： （**） 由（**）和（*）式可得：， 结合数列的单调性有：， 注意到均为整数，故， 代入（**）式，从而. 总上可得，数列的通项公式为：. 即数列为等比数列. 【解法二】假设数列中的项数均为正数： 首先利用性质②：取，此时， 由数列的单调性可知， 而，故， 此时必有，即， 即成等比数列，不妨设， 然后利用性质①：取，则， 即数列中必然存在一项的值为，下面我们来证明， 否则，由数列的单调性可知， 在性质②中，取，则，从而， 与前面类似的可知则存在，满足， 若，则：，与假设矛盾； 若，则：，与假设矛盾； 若，则：，与数列的单调性矛盾； 即不存在满足题意的正整数，可见不成立，从而， 同理可得：，从而数列为等比数列， 同理，当数列中的项数均为负数时亦可证得数列为等比数列. 由推理过程易知数列中的项要么恒正要么恒负，不会同时出现正数和负数. 从而题中的结论得证，数列为等比数列. 【命题意图】这类题以数列为载体考查探索性综合问题，这类问题不仅考查学生的分析问题解决问题的能力，以及探索能力，而且给学生提供了创新思维的空间． 【考试方向】这类试题在考查题型上，通常以解答题的形式出现，难度较大． 【学科素养】数学运算 【难点中心】解决数列与函数、不等式的综合问题的关键是从题设中提炼出数列的基本条件，综合函数与不等式的知识求解；数列是特殊的函数，以数列为背景的不等式证明问题及以函数为背景的数列的综合问题体现了在知识交汇点上命题的特点． 与数列有关的探索问题：第一步：假设符合条件的结论存在；第二步：从假设出发，利用题中关系求解；第三步，确定符合要求的结论存在或不存在；第四步：给出明确结果；第五步：反思回顾，查看关键点． 三．理论基础·解题原理 近几年的高考试卷中经常出现以数列为载体的探索性问题，这类问题不仅考查学生的探索能力，而且给学生提供了创新思维的空间，而这类问题有下列三类题型：规律探索性问题；条件探索性问题；结论探索性问题． 四．题型攻略·深度挖掘 【考试方向】这类试题在考查题型上，主要以解答题的形式出现，难度较大． 考向1 规律（存在）探索性问题 设等差数列的前项和为，数列的前项和为满足 （Ⅰ）求数列的通项公式及数列的前项和； （Ⅱ）是否存在非零实数，使得数列为等比数列？并说明理由 【分析】（Ⅰ）设数列的公差为，由又，解得， 由此即可求出数列的通项公式，即，所以，然后再利用裂项相消法即可求出结果；（Ⅱ）由（Ⅰ）可知，当时，；当时，，所以，若是等比数列，则有而，所以矛盾，故数列不是等比数列． （Ⅱ）因为 当时，；当时，． 所以，若是等比数列，