2020-2021学年人教版历史必修3学案-第3课-宋明理学-含解析.doc

PAGE 第3课　宋明理学 课　标　阐　释 时　空　构　建 1.概括魏晋南北朝时期儒学的发展历程，认识三教合一局面出现的原因及产生的影响 2．了解理学产生的时代背景，概括理学的主要代表人物及其基本主张，分析程朱理学与陆王心学的异同点 3．结合理学的基本主张，分析理学在儒学发展史上的地位及其产生的历史影响 授课提示：对应学生用书第8页 一、三教合一 1．魏晋南北朝时期 (1)儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。 (2)佛教吸收儒学精神，渐趋中国本土化。 (3)道教也受到儒学影响，主张“贵儒”又“尊道”。 2．隋朝：儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”。 3．唐朝 (1)统治者奉行三教并行的政策，佛教、道教开始挑战儒学的正统地位。 (2)儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。 二、程朱理学 1．形成 (1)背景：北宋时，儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动。 (2)形成：融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系——“理学”。 2．主张 (1)“二程” ①哲学观(核心)：天理是宇宙万物的本原，主张先有理而后有物。 ②道德观：把天理和伦理道德直接联系起来。 ③认识论：提出“格物致知”的认识论，把知识、道德和天理联系起来。 (2)朱熹 ①道德观：天理就是三纲五常，是人性的最高境界；强调“存天理，灭人欲”。 ②认识论：认为“格物致知”的目的在于明道德之善，而不