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构建游戏化的音乐课 游戏化的音乐课堂，是把游戏作为表现音乐素材和学习知识的一种手段。游戏化的课堂鼓励孩子积极参与各种音乐实践，进行体验式、探究式和反思式学习。让学生学得更有趣、更容易，每个学生都能获得成功的体验，寻求到个体自由发展的空间。 一、激发学生浓厚的音乐兴趣 这要做到三个方面： “趣”就是让学生产生兴趣，学得有情趣，感受到乐趣，视学习音乐为幸福快乐之事。 “易”就是不要讲述太多的音樂术语，不要太强调“接受性”学习，让学生在游戏中学习，在学习中游戏。让他们始终觉得学习音乐是最轻松、最容易的事。 “动”就要创设各种情境，让学生充分参与到各种音乐活动中去，在学中玩，在玩中学，在不知不觉的实践和参与活动中获得才智。 如：为了更好地体会歌曲《大鹿》所展现的场景，我组织学生在室内开展了符合歌曲内容的情景剧表演。表演开始了学生们戴着不同头饰，小角色们纷纷出场了。小兔蹦蹦跳跳欢快的提着篮子在森林里采着蘑菇。大鹿站在自己的窗前向外张望着，这时只听见“砰”的一声枪响，拿着枪的猎人出场了，吓得小兔丢下篮子撒腿就向大鹿这边跑过来，来到大鹿家门前小兔急促的敲着门向大鹿求救，热心的大鹿急忙把门打开，一把手将小兔拉了进去，随后两个人手挽手倚在了门口，共同对付猎人，猎人来到大鹿家门前，推了推门没能进去，最终猎人只能垂头丧气的走开了。表演完毕后个个小脸