苏教版小学三年级语文下册我应该感到自豪才对.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 我应该感到自豪才对 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。 3．通过学习课文，帮助学生树立正确的审美观点。 【教学重点】 课文三、四自然段。 【教学过程】 一、谈话激趣，导入课题。 1．小朋友们好，今天老师从另一所学校来到你们班，和活泼可爱的你们一起上课，老师心里也感到无比的自豪。你们呢？作为今天这堂课的小主人你们心情咋样？哦，也和老师一样感到很自豪。那我们就一起带着自豪的心情一起学习一篇跟“自豪”有关的课文那就是第15课——《我应该感到自豪才对》。学生齐朗读课题。 2．看着课题同学们能提出哪些问题？生提后，师要求学生带着自己提的问题快速读文，看看能否解决。 二、入境悟情，精读感悟 1．学生自由朗读文章，幻灯片出示自读要求。 2．检查读文情况，认读词语（幻灯片出示）。读后正音（出示词语的正确读音） 3．细读感知。 （1）快速浏览课文，思考：课文主要讲了一件什么事情？（小组讨论归纳后汇报）出示幻灯片中本课讲的内容。 （2）认真默读课文，思考： 在课文中小骆驼的心情发生了哪些变化？从课文中找出两个词语来概括。汇报后一边幻灯片出示词语。 老师板书：委屈 自豪 （3）三次默读课文，幻灯片出示默读要求。小组选出代表回答后幻灯片出示相关句子。 （4）再读课文，想一想文中小红马、小骆驼和骆驼妈妈的心情各是怎么样的？幻灯片先出示三个角色、再逐渐出示她们各自的心情。并找出相关语句读读。 （5）骆驼妈妈决定怎样帮助小骆驼解开这个难题的呢？指名回答了出示幻灯 （6）齐朗读课文第4自然段，找出沙漠的特点。幻灯片出示。 （7）同学们思考面临这样恶劣的环境，小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的呢？ 师板书： 沙子松散 脚掌 防止陷入沙子 面积大 驼峰 贮存养料 风沙猛 睫毛 挡住风沙 幻灯片出示板书 齐读读第5自然段思考：通过这次旅行让小红马知道了什么？（幻灯片出示文中句子） 三、拓展延伸，深化理解。 小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会呢？学了这篇课文，你明白了什么道理？（幻灯片出示） 四、拓展思维，发展语言。 沙漠旅行结束了，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：“瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀？”想象一下，这回小骆驼会怎么说呢？续编故事。