初中地理教学精选名师论文展示课堂导入艺术在地理教学中的运用.docxVIP

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 名校名师推荐 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 课堂导入艺术在地理教学中的运用 关键词： 课堂 导入艺术 地理教学 运用 俗话说 : “良好的开端等于成功的一半。”教学离不开艺术。只有讲究艺术的教学，才 能取得最佳的教学效果。 地理课堂教学中的导入艺术， 犹如道路中的桥梁， 流行乐章中的前奏，戏剧里的序幕，小说里的引子，课前的导语虽说不是什么“正文”，却起着强烈吸引学生注意力和情感投入，酝酿情绪，激发兴趣，引起动机，带入情境和切入主题等作用。新课 伊始， 能有妙趣横生， 别出心裁的新课导入是课堂教学不可缺少的环节， 富有艺术性的新课 导入，会给人带来一种“未成曲调先有情”的意境。讲究课堂教学艺术，使课堂教学具有极 大的魅力，起到先声夺人，开启学生思维，集中注意力，调动学生积极性，搭桥铺路的桥梁 作用， 为整个课堂教学打好基础。 使学生一上课就以极大的热情投入到课堂教学中来， 带着 疑问去探究性地学习，因此，对地理课堂导入艺术进行设计和探讨，为师生即将 进行的教 学活动作好充分的准备 ，为整个课堂教学打好基础，具有非常重要的意义。从而使素质教 育的优越性在课堂教学中得到充分的发挥， 在地理教学中， 针对不同内容， 可以采用不同的 课堂导入艺术。 1、巧设悬念导入 “疑”是学习的起点，有“疑”才有问、 有究，才有所得。当学生面临