初中美术_传统纹样教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

初中美术 七年级上册 第八课 《传统纹样》 教师姓名： 工作单位： 教材分析 本课选自七年级第八课《传统纹样》，通过几组生活中常见的传统纹样进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样实用、美观的设计原则，渗透优秀的传统文化，激起学生对中国传统文化的热爱，并使之融入到自己的生活中。本课要求学生在了解和认识的基础上，学会设计传统纹样的方法，将传统纹样装饰于日常用品，体会创意的乐趣。 教学目标 1、学习中国传统纹样感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。 2、学习典型的中国传统纹样和传统纹样的组成方式及分类。 3、学习传统纹样的设计方法。 重点：学习典型的传统纹样，并能够熟知传统纹样的样式 难点：传统纹样在生活用品中的巧妙利用 教具准备 1、教师准备：课件、范作等。 2、学生准备：纸 笔 彩铅 油画棒 等。 学法、教法 小组自主、合作 、探究 欣赏法、讲解法、示范法、课堂互动法。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 课件展示 导入课题 1.【展示】展示图片,提出问题。 2.【引导】引导学生感受传统纹样的由来及演变。 3.【板书课题】传统纹样 观察、思考、感受 让学生体会传统纹样来源及演变。 环节二 赏析图片讲授新课 1.【引导】引导学生带着问题思考、欣赏传统纹样在现代生活中的运用。。 2.【讲解】汲取传统纹样的设计是向传统文化的学习与致敬，不断创新融合，才能体现“创意之美”，“设计之美”，“生活之美”一起感受现代设计与传统纹样的融合 1.学生欣赏传统纹样作品，归纳、总结纹样在现代生活中的具体运用 2.学生观察、欣赏、 思考 让学生思考、体会纹样在现代生活中的运用 并感受纹样给我们的衣食住行带来的变化 环节三 事例分析 模版探究 【探究1】纹必有意 意必吉祥 借助杨老师服饰，；了解典型传统纹样 你还知道哪些典型的纹样呢？ 探究总结典型的传统纹样及美好寓意。 培养学生的观察能力、审美能力，分析归纳概括能力。 纹样样式分类是本课重点，直观教学与互动教学能促进重点的记忆， 【探究2】播放PPT呈现剪纸模板 探究：这些典型的纹样是如何呈现 我们的生活中的？有没有规律呢？ 我们从纹样的样式上可以做一了解 仔细观看模版， 总结纹样的样式 能区分纹样的样式 观看教师作品 能迅速说出纹样样式的归属 【探究3】《温故而知新》 呈现教师作品，重点讲解纹样分类 【探究4】《胸有成竹》 借助本组材料讨论制作主题与分工 《胸有成竹》 环节四 学生创作老师指导 【要求】传统纹样的设计要求：运用多种元素，合理运用本组各种材料创作作品，小组合作完成。 要求：（1）表现纹样的一种形式 （2）颜色搭配舒适。 （3）具有设计感 学生小组合作创作纹样作品 1.巩固纹样的理解，渗透生活用品。 2、培养学生的创新思维能力，造型设计能力，体验创作的乐趣。 环节五 作业展评总结拓展 1.【评价】（1）引导学生从纹样、造型、色彩、不足等方面对作品进行自我评价。 （2）引导其他同学进行互评 （3）师评 给于评价 鼓励 表扬。 1.学生自评、互评。 2.学生观察、欣赏、思考、汇报。 3.观察欣赏聆听老师拓展讲解。 1.体验成功的愉悦。 2、欣赏 感受博大精深的传统文化 2.【总结拓展】视频 图片 拓展 举世瞩目的二十国集团领导人（G20）峰会在杭州举行。 本次峰会尽显我国大国风范，会中包含了诸多中国传统元素，向世界着展示了中华上下五千年文化。 G20峰会小到伴手礼，餐具，陈设品，大到整个会厅的布置，巧妙地将传统纹样应用其中，体现了中国传统文化的魅力，一场G20峰会让全世界再次瞩目中国，及千年传承的中国传统文化，愿继承 发扬 创新使其源远流长；博大精深，卓越辉煌 教学板书 传统纹样 《传统纹样》学情分析 本课涉及的纹样知识内容很丰富，色彩搭配的基本知识在小学阶段都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可放在纹样的构图和组织形式上。 初中学生已经有了初步的美术欣赏意识，本节课作为民间艺术的代表，能增强同学们学习民间艺术的兴趣，所以在本课我也着重讲解了典型的传统纹样的美好寓意，同学们对于生活中的美好事物都有着自己的看法，图必有意 意必吉祥，此部分学生应该有话说。民族的就是世界的，激发民族自豪感。 《传统纹样》效果分析 在《传统纹样》教学中，努力用新的理念来组织教学，在学生认识水平上下功夫，在趣味上做文章，收到了较好的效果。 一、浩瀚青史，概括于坛内；辉煌文化，浓缩于眼 教学活动的组织形式应灵活多样，以若干个趣点来连接教学过程，不断激发学生的好奇心与求趣欲。 如以古代器物独特的纹样为导入，吸引学生的注意，让学生在传统的氛围中认识传统纹样，通过感受、讨论、分析传统纹样在生活中的运用导入； 二、探寻传统纹样魅力，功千秋而利当下 汲取传统纹