初中道德与法治_感受共和国的巨变教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《感受共和国的巨变》教学设计 教学目标 （一）情感、态度、价值观：增强热爱社会主义祖国、热爱共产党、热爱人民的情感。 （二）能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。 （三）知识：了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。 教学重点：共和国的巨变 教学难点：综合国力显著增强 教学活动 （一）点燃激情，切入话题 多媒体展示歌曲《红旗飘飘》。 导入单元：正像歌中唱的那样，五星红旗——你是我的骄傲，我为你自豪。 板书：第一单元 五星红旗我为你骄傲 导入课题：五星红旗为什么值得我们骄傲？ 板书：第一课 腾飞的东方巨龙 导入项目：因为在五星红旗的领导下，我们的国家发生了历史性的巨变。 板书：感受共和国的巨变 （二）自主认知，交流比对（想一想 比一比，） （思考：改革开放30多年来共和国发生了哪些巨变？其原因有哪些？） （3分钟做以下练习，看谁做得快，做得对：） 1、 30年以来，老百姓的今天的日子确实 多了；居民的 生活也日益丰富；我国百姓的生活发生了 的变迁，我国人民实现了由 到 温饱，再由 到 的历史性跨越。 2、2008年北京奥运会的三大理念是 、 、 。 3、综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的 、（ 和 ）及国际影响的 。它包括 、 、 、 、 、 、 。 和 是综合国力中的决定性因素。 4、改革开放以来，我国 快速发展， 不断提升，现在已挤身于世界 的行列。我国的科学技术 ，在高科技领域，我国在世界上已占有 。 5、我国的 和 建设取得了重大成就。 6、我国实行 的 外交政策， 地位日益提高，成为维护世界 与 的坚定力量。 （三）师生互问 解决疑难 关于“小康社会” 小康社会的历史由来：小康社会是古代思想家所描绘的诱人的 社会理想，也表现了普通百姓对宽裕、殷实的理想生活的追求。根据国际上倡导的小康标准是有饭吃，有衣穿，有房子住，有基本的教育就是小康生活了。 小康社会的概念及标准：p118 中国的小康：低水平，不全面，不平衡。 2010年中国的国内生产总值GDP为397983亿元(58786亿美元),排名世界第二。按照2009年预测2010年人口数据13.48亿计算，人均GDP为29524元（合4361美元），大约排名世界第92位 关于“三步走的战略步署”： 提出时间和提出者1987年4月30日，邓小平在会见西班牙客人时，明确提出了三步走实现中国现代化的战略构想。 具体内容:第一步，是在80年代翻一番。以1980年为基数。当时国民生产总值人均只有250美元，翻一番，人均达到500美元，解决人民的温饱问题；第二步是到20世纪末，再翻一番，人均达到1000美元，进入小康社会；第三步，在下世纪再用30到50年的时间，再翻两番，大体上达到人均4000美元，基本实现现代化，达到中等发达国家的水平。进入小康社会，是这个战略的第二步目标。 关于“恩格尔系数”： 概念和公式：恩格尔系数是食品支出总额占 个人消费支出总额的比重，恩格尔系数是衡量一个 家庭或一个 国家富裕程度的主要标准之一。食物支出金额÷总支出金额x100%=恩格尔系数 国际衡量标准：联合国根据恩格尔系数的大小，对世界各国的生活水平有一个划分标准，即一个国家平均家庭恩格尔系数大于60%为贫穷；50%-60%为温饱；40%-50%为小康；30%-40%属于相对富裕；20%-30%为富裕；20%以下为极其富裕。按此划分标准，20世纪90年代，恩格尔系数在20%以下的只有 美国，达到16%； 欧洲、日本、 加拿大，一般在20-30%之间，是富裕状态。 中国状况：1978年 中国农村家庭的恩格尔系数约68%，城镇家庭约59%，平均计算超过60%，中国是贫困国家，温饱还没有解决。当时中国没有解决温饱的人口两亿四千八百万人。改革开放以后，随着国民经济的发展和人们整体收入水平的提高，中国农村家庭、城镇家庭的恩格尔系数都不断下降。到2003年，中国农村居民家庭恩格尔系数已经下降到46%，城镇居民家庭约37%，加权平均约40%，就是说已经达到小康状态。2008年，我国城镇居民家庭恩格尔系数为37.9%； 农村居民家庭为43.7%。可以预测，中国农