八年级数学教学反思(数学).docxVIP

八年级数学教学反思 郎秀娟 在教学 践中我 得要提高教学效果，达到教学目的，必 在 引 学生参与教学活 的全 程上做好文章： 加 学生的参与意 ；增加学生的参与机会； 提高学生的参与 量； 培养学生的参与能力。 一、重 学 机在教学 程中的激励作用，通 激 学生的参 与 情，逐步 化学生的参与意 从教育心理学的角度来 ，教 操 或控制教学 程中影响学生学 的各有关 量。在 多多 的 量中，学 机是 学生的学 起着关 作用的一个，它是有 意 学 活 的催化 ，是具有情感性的因素。只有具 良好的学 机，学生才能 学 极准 ，集中精力， 真思考，主 地 探索未知的 域。在 教学中，向学生介 富有教育意 的数学 展史、数学家故事、趣味数学等，通 趣的 、激 、升 使学生形成学好数学的 机。例如，在 解等差数列前几 和公式 ，介 史上关于高斯解答 l＋2＋3＋?＋ 100＝？的故事，激 学生探究知 的欲望； 在 解复数的概念 ， 通 介 虚数 位 “ i” 的来 ，使学生了解复数的 生和数的 展 史。引 学生向数学 知 域近 ；在 解 ， 系生活 ， 学生思考油罐的 面曲 具有什么性 ， 通 的引 启 ， 起学生心理上的学 机，形成学 数学的心理指向。 教学中，激 学生参与 情的方法很多。 用 近学生生活的 例引入新知，既能化 易，又使学生倍