2020年学年小学四年级语文下册的第二单元复习6万年牢学习教案1新人教版本.docxVIP

2019-2020 学年四年级语文下册第二单元 6 万年牢教案 1 新人教版 万年牢 教学目标 : 、认识 8 个生字 、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理 、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式 、学习独立阅读课文、培养自学能力 教学重点 : 想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、 实在 教学难点 : 体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。 教学准备： 、课件 2 、学生熟读课文，识记生字新词。教学过程 : 一、导入新课 : 、上一篇课文我们认识了一位“诚实、讲信用”的父亲。今天我们再来认识一位父亲， 看看这位父亲是什么样的？我们从他身上又能学到什么？。 （指黑板板书） ：“ 6、万年牢” 。 请大家齐读课题。再读一遍。好。“万年牢”什么意思？先说“万年”是什么意思？（一万 年) ，哈哈，这儿是个泛指。不是具体的时间数字，而是说很长的时间，是吧？“牢”呢？（牢固、持久，有长久的生命力）。在本课中，父亲又赋予了“万年牢”具体的含义。我们待会再来具体分析。 二、预习先知。 课前布置同学们预习了，下面检查一下同学们的预习情况：（出示词语检测课件） 天津 损伤 耽误 甩出 赚钱 嫌弃 邀请 掺假 削好 闷热 梨把儿 蘸竹签 走街串巷 、哪位同学来读一下。每个同学读一行，教师随时指导点拨。 、下面我们男女同学比赛一下，看看谁读的好，来，男同学先读。恩，不错，女同学再来读一遍。恩，真好。 大多数同学课前进行了充分的预习，老师提出表扬，请继续努力。没有预习好的同学， 今后要多下功夫。 三、自学初知： 课前老师还布置同学们初读了课文，了解了课文的大致内容。下面我们进行课堂自学， 请大家先来看自学提示：（出示自学提示） ( 自学提示：课文题目 “万年牢” 在文中出现了几次？各有什么含义 （因为什么引出来的？）想想三者之间有什么联系？ ) （自学方法：默读课文，在课文中画中相关的词语、句子，在本子上加以归纳整理。） 谁来读一下自学提示。自学方法，哪位同学来教一下大家。 教师巡视， 重点提示： 每次说的 “万年牢” 都是因为什么引出来的， 同学们要仔细分析一下。 四、合作拓知： 刚才同学们自学的都非常认真， 相信大家一定收获不少， 下面请进行小组内合作扩知 （出示课件） ，就刚才的问题， 把你的自学成果， 拿到小组内共享一下， 听一听别人的不同看法，进而完善自己的答案。好，开始） 五、交流共知： 刚才同学们讨论的非常积极、 热烈， 相信互相之间一定学到了很多， 下面我们进行课堂 交流共知（出示课件）。“万年牢”在文中出现了几次？（ 3 次）。都分别在哪儿呢？（学 生说，教师课件展示） ①父亲说： “我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦 不怕冷、不怕热不怕潮，这叫万年牢。” ②“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” ③“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。” 恩，同学们找的非常准确，就是读的不是很好，没有读出其中的内涵。 我们先来分析理解这 三个句子。 1 、我们先来看第一个万年牢。 想一下： 这句话中的 “万年牢” 指的是什么？ （做的 “糖 葫芦”叫“万年牢”）板书 万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦？不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。 这样的糖葫芦是怎么做出来的？这是一个比较具体、 详细的过程， 需要大家来认真分析一下。 第二自然段：选料 （做糖葫芦，先要干什么？选材料，恩，需要哪些材料？） 第三自然段：煮糖、蘸糖。给父亲当帮手。 （材料选好了， 做糖葫芦最重要的一步要干什么？煮糖、 蘸糖。这个过程是父亲一个人完成 的吗 ?我给当小帮手，一边给父亲递过去没有蘸糖的，一边接过父亲蘸好糖的。） 第四自然段：甩出漂亮的“糖风”。 （糖葫芦蘸上糖了， 是不是就制作完成了。恩，还有最关键的一道工序，小朋友最喜欢的一 道靓丽风采，什么，哎，甩糖风。糖风是什么？糖葫芦尖上薄薄的一片糖，同学们想一下， 这么漂亮的糖葫芦，而且是不怕冷，不怕热，不怕潮。父亲推到大街上去叫卖，会出现怎样 的场面？ 大家会一拥而上，争着去买，抢着尝一口，咬到嘴里，恩，真甜，互相会奔走相告， 来 买糖葫芦的人会越来越多，络绎不绝。这样的“糖葫芦”才配得上叫“万年牢”。 父亲做出了这么好的糖葫芦，这句话应该怎样读？恩，糖葫芦既漂亮， 又好吃。要带着 父亲那种自豪、兴奋的语气来读。 （板书：做糖葫芦） 、能感觉出，你也为父亲能做出这么好的糖葫芦而感到自豪、高兴，再来看第二个带有“万年牢”的句子。 大家看一下，这个句子里的“万年牢”指什么？（做生意） 父亲因为什么才说这句话的？他是经历了什么？或是发生了什么？ （因为在一家大字号商铺里打工，老板