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《校本课程开发与管理》XX大学 XX市校本课程开发高级研修班方案 项目背景 此项目源于2009教育部经国培计划一校本课程开发研修项目：培训方案曾获教育部专家组 一致好评，在项目实施过程中也获得了学员的充分认可。 适用对象 XX市从事校本课程开发的策划和管理的相关人员。 培训目标 1?理解并学习校本课程开发的管理知识技能 从经校本课程开发的维度，帮助学员了解现代校本课程开发的先进理念和方法，并通过以 真实的校本课程开发项目案例为基础的“以例释理培训方式，使得学员能真正理解现代校本课 程开发理念、项目管理、绩效管理等方面的知识，并能初步进行相关方案的策划。 2.体验并掌握现代校本课程开发的管理过程方法 采用体验式培训的方式，帮助学员完整体验并参与校本课程开发方案设计于实施的工作进 程，掌握培训方案的策划、实施、评估等系列环节的具体方法，并通过师生研讨、案例观摩、 共享互评等环节内化为自身的技能，提升实践智彗。 项目特色 1.内容创新：本培训内容是以经校本课程开发円为大背景定位培训的目标、过程及方法，并 在这样的前提下进行内容的设计与创新： 知识领先：本方案中引入了现代管理理念、项目管理、绩效管理等可供校本课程开发项 目借鉴的先进实用的知识帮助受训者们重新认识和思考校本课程开发项目管理的思路和方法。 案例新颖：引入了国际、国内、省市等各层面、具有时代代表性的校本课程开发案例阐 释相关原理与知识在实践中的价值，同时丰富学习者运用原理与知识的视野。 2?形式创新：较多的采用了体验式培训的方法，以任务驱动、案例引领、问题引导等具体 的策略和方法实施培训，一方面需要帮助他们切实掌握具体的知识和技能，另一方面需要通过 在培训中的体验和感悟，加深对具体的模式、方法的理解：并起到很好的示范与辐射作用。 3.关注实效：根据校本课程开发管理工作中的任务和情景梳理了课程模块，形成了课程组 织线索，因而，课程模块中的每一个专题都紧扣实际的管理情景，切合实践的需要。 4?立体交流：除了专题讲座、体验式培训中现场的研讨外，网络博客使得学员之间的交流 得到延续，拓展了交流的空间，促成学习共同体的形成。 内容框架 培训成果 内容框架：从校本课程开发项目的设计、实施、评估的全程视野入手组织培训内容，关注 全局又聚焦重难点 培训成果：一份校本课程开发方案 期间地点 2012年4月9日-4月14曰上海XX大学 2012 年 4月9 囱— 17:57 入学 准备 1 17:57 ±海虹桥南部出口接站D5590 （温州南12:20-上海虹桥17:57）接站。 本班接站为赵老师******** ；班主任为尤老师********） O 2入住宾馆。 ③登记学籍（参见附件学员学籍登记表、汇总表）、研修资料领取。 4月 10日 周二 07:50- 班车从宾馆发车前往XX大学 XX大 学地理 馆333 室 08:30- 开班典礼。介绍研修作业要求，班主任主持 08:SO- ll: 30- 孔企平 XX大学课程与教学系主任、教授、博士生导师、 北师大版国家基础教育课程标准实验教材编委 讲座《校本课程开发的 研究与探索》 12:20 班车从宾馆发车前往洵阳路小学进行校本课程开发考察。该校作为一所建立在 市区的小学，面临着占地面积小、教室不够用的问题，但是学校制定了经洵阳路 小学校本课程实施方案；在学校老师的钻研下，现在已经有了 60多门校本课 程。以科技类为例，航模、电子、机器人 航天、生物、计算机校本教材已汇 编成功，40%的教师都能带领一支科技活动社团。 洵阳路 小学 13:00- 15:10- 朱乃楣 洵阳路小学校长兼党支部书记,XX大学呻小学 骨干教师国家级培训鲜讲座教授、中国青少年发 展基金会希望工程全国教师培训义务讲师团特 邀讲师。荣获XX市十佳青年校长、XX市新长征 突击手、XX市优秀教育工作者、XX区优秀校长 主持交流活动。介绍学 习校本课程经验和建设 自主研究的教研团队  月日三 4 □周 08:20- 班车从宾馆发车前往XX区教育学院附属学校。该校依据“最佳发展期方和“最近 发展区社里论对学校课程进行大胆改革。拥有一百多门的校本课程。还进行了德 育课程的改革。 XX区 教育学 院H寸扈 学校 09:20- 到校后听取学校介绍，上午活动安排，再听一节课 学校制定教室 08:30- 11:30 张人利 XX区教育学院原任院长、XX区教育学院附属学 校校长、特级校长 介绍学校的校本课程的 开发。 12:20 班车从XX大学毛主席像处发车前往XX大学第二附属中学（在XX区晨晖路555 号近科苑路。教育部直属重点中学。是具有高中理科实验班办学资格的全国四 所中学之一。学校首创首席教师制度。学校60%的毕业生被北大、清华、复旦、 上海交大录取。拥有全国领先的高科技创新实验室。