《浮力》观课报告.docxVIP

观看《浮力》一课视频，有以下几点心得： 浮力在整个初中物理中是重要的一部分，同时也考的热点和难点。这一节在 前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等 知识来展开的。 新课程体现“从生活走向物理，从物理走向社会”，“注重科 学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本 理念。因此，教学中，教师 注意从学生身边的例子入手来做演示实验和提出问题。这样的例子让他们既觉得 熟悉，但又不能回答其中的问题，从而激发 学生学习的欲望。 本节课的优点 1、 创设情境 这节课注重从生活中获取教学资源比如， 教师利用鸡蛋的浮沉，让学生觉得 熟悉、亲切，很好的创造了学习认识浮力的环境，再通过学生活动：将乒乓球按 入水中，说出你的感受，这时通过实验很好的吸引了学生的兴趣。 2、 注重探究过程 突出知识形成的过程。在教学中，注意弄清物理知识的来龙去脉，而不是 只要学生仅仅记住某些结论，进而发掘学生学习物理的兴趣和潜能， 从而把握物 理知识内在的规律，培养 学生对物理规律和概念的领悟能力，提高物理课堂教 学的效益。还有如介绍潜水艇、气球和飞艇是怎样利用认识浮力，如何实现浮沉 的等，通过一系列引导和讨论，让学 生理解其浮沉的原理，最后达到“水到渠 成”的目的。 3、 本节课的亮点 乒乓球在瓶底不受认识浮力的实验设计；探究实验的引入等 本节课的不足 语言的精炼上和精选题型上下功夫，学生学习的积极性有待提高? 总之，本节课从课标到课件设计再到实验配合教学，整个教学设计合理，做 好了环环相扣，自己在观看过程中收获的不仅仅是教法学法上的精髓， 更是对 自己以后的课堂教学提供了楷模，特别是老师在教学中没有拘泥于教材、教参， 而是发掘教材以外对学生学习有帮助的实验，来完成课堂教学，这一点非常难得。 这节课从学生学习效果来看的，学生学习热情很高。老师将全班学生进行了 分组，每位同学都动手做了实验，在实验中认真观察实验现象，都有新的发现 表现出发现的兴奋和成功的通过老师的引导，学生都能围绕学习内容进行思考, 喜悦。 表现出发现的兴奋和成功的 本节课的教学，三维教学目标都较好的达到了,学生能够知道各种物体在水 本节课的教学，三维教学目标都较好的达到了, 学生能够知道各种物体在水 学生对实验研究的兴趣得到中都受到水的认识浮力，培养了发现问题的能力， 学生对实验研究的兴趣得到 了加强，学生的想象力和创造力得到了发展，使学生更加关注身边的事物的发展 变化。 这节课老师放手让学生自己实验，通过实验现象来引导学生思考，充分体现 了学生主体教师主导的教学理念，也充分培养了学生的自主性学习和探究性学习 的能力，而不只仅仅是知识的传授，更注重了学生能力的培养，突破了传统的教 师一言堂的教学方式。 通过这次观课，对于新课改我有了新的认识： 从生活出发，激发学生的学习兴趣。初中物理的教学理念就是从生活走向 物理，从物理走向社会。在教学过程中，我们应该从生活中的物理现象入手，引 导学生发现物理知识，理论联系实际，进而培养了学生的学习兴趣；再学习知识 以后，在引导学生思考这些物理知识在生活中的应用，进而巩固学习内容。 认真钻研三维目标，注重学生能力的开发。现在的教学不再仅仅是学生知 识掌握了，这节课就成功。越来越多的教师注意到，课堂不仅仅是知识的传授， 更重要的是学生能力的培养。因此，在备课时，应更注重于考虑如何在课堂上以 何种方式，使学生能力在课堂结束后会有一定的提高。 3 ?大胆放手让课堂成为学生的主阵地。在以前的课堂中，总是担心将课堂 放手给学生，会让课堂变得乱糟糟，浪费课堂宝贵的时间。但通过观看老师这节 课，我发现将课堂交给学生，不仅激发学生的学习兴趣，更有很多意想不到的收 获。不仅完成的本节课的只是目标，也极大的培养了学生的学习兴趣，提高了学 生分析问题和解决问题的能力。