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初中化学九年级第四单元《自然界的水》学情分析 成县苏元初中 苏炳煜 一、最难掌握的知识和最难培养的技能 从以下几个方面理解“分子和原子”（ 1）概念的判定和理解 （2）分子原子与物质之间的关系（ 3）微观概念与宏观概念的解读。 化学符号表示的意义 1）化学元素的意义 化学式的意义 3）符号与数字的关系 4）化学式的书写 5）化合价与化学式的关系 过滤及其注意事项。 1）过滤操作的目的和作用 2）净化水的常用方法 3）水的软化和相关知识 与实验仪器及操作相关的知识 （ 1）过滤操作 （2）过滤操作步骤 （ 3）认识相关仪器 （4）能正确选择相应的过滤方 法 二、最容易混淆的概念 分子与原子的概念 分子与原子的可分与否 与实验技能相关的知识 离子与化合价写法混淆 离子中质子，序数，电荷数的等量关系 6．离子中质子，序数，电荷数的等量关系 三、引发学生主体参与的策略 实验教学，与白板于一体，调动学生积极性 采用形象化比喻，化解知识难点，化难为简 采用家庭小实验与课堂有机结合培养学生能力， 激发兴趣。 四．趣味小实验和形象化教学 原子结构与桃子结构 2．电子得失与生活实例 自制净水器 鉴别硬水与软水五．课后反思 本单元以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、 过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中；学科知识容量不大，重点突出人文内涵、教育功能。