社会认知理论对外语教学的启示-最新资料.docxVIP

社会认知理论对外语教学的启示 引言 在经济飞速发展的社会背景下，外语人才的需求越来越多， 同时也暴露出外语教学中存在的问题。随着教学改革的不断深 入，外语教学仿佛转进了一个“怪圈”： 从传统中走出来却走不 出新路。传统的课堂教学活动主要是基于形式主义的“普遍语 法”理论， 多采用“刺激—反应”模式。 这些主要体现在以学习 新词汇和新短语、 重复性练习句型、 从课文中提炼语法单独进行 讲解并反复训练等方式为主导，语言的学习重点在词汇和语法 上。而当社会需要能够掌握该语言的思维， 熟练运用该语言的听 写技能并能准确表达进行有效交际的外语人才时， 尤其是外语听 说读写的能力被凸现出来之后， 外语课堂