小学科学小学四年级上册的《声音的产生》学习教案.docxVIP

《声音的 生》教学 一、教学目 ( 一) 、科学知 ： 声音是由物体振 生的。 ( 二) 、科学探究： 1．通 探究声音 生 由的整个 程，知道探究的步 、所 涉及的主要活 ，理解科学探究的基本特征。 2．能在已有知 、 和 有信息的基 上，通 的思 加工，作出自己的解 或 。 ( 三) 、情感 度与价 ： 1．保持与 展想要了解世界、喜 新 、 于探究与 周 事物奥秘的欲望。 2．知道科学已 能解 世界上的 多奥秘，但 有 多 域等 待我 去探索。 二、教学重点、 点 通 察、 、比 、 、交流等活 ，知道“声音是由物 体振 生的”。 三、教学 程 （一） 情境，提出 ：自然界中有 多美妙的声音，你听?? ( 播放多媒体 件 ) 小 快 叫、 振 、浪涛拍岸、心跳声 像 的声音在我 的生活中 有很多很多。 那么，你知道声音是怎么 生的 ？今天 我 就来研究 个 。（板 ：声音是怎 生的）学生同 思考，猜猜声音是怎 生的。 （二）猜 声音 生的原因 , 作出假 1）提 ： 来大胆的猜一猜究竟声音是怎么 生的，你 什么会 么 ？ （板 ：摩擦、撞 、 、敲打、 器 声、 言 ??） 2） ：以上都是同学 的看法，是一种猜 。要知道，世界上 多 大的 都原于猜 。要想知道声音究竟是不是因 摩擦、撞 、