初中中考数学专题复习总结计划代数应用性问题复习总结计划的学习教案.docxVIP

中考数学专题复习 《代数应用性问题复习》的教案 —— 一、教学目标： （一）知识目标： 通过复习，使学生能够分析和表示不同背景下的实际问题中的数量关系，并能够运用方程、不等式、函数等代数有关知识解决实际问题中的增长率问题，调配问题、最值问题等，使学生体会数学建模思想及其步骤。 （二）过程与方法： 通过复习如何分析和表示不同背景下实际问题中的等量、不等量及变量之间的函数关系，培养学生分析和判断能力，通过运用代数性的知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。 （三）情感目标： 能过对解决问题的基本策略进行反思，进一步体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的 应用价值，提高学生的环保意识 ,增进对数学的理解和学数学的信心，培养创新精神和实践能力。 二、教学重点与难点： （一）教学重点： 把实际问题转化为数学问题，并建立方程、不等式、函数模型解决实际问题。 （二）教学难点： 正确的理解题意，找准数量关系 , 建立数学模型。 三、教学准备 多媒体课件。 三、教学过程 教学内容 师生行为 设计意图 一、创设情境，引入复习。 1、直接点题； 2、观看视频（关天北京天气的新闻） 。 二、例题讲解 1．【例 1】为保护环境 ,响应市政府 “创建国家森林城 市 ”的号召，黄岩某小区计划购进 A 、 B 两种树苗共 20 棵，已知 A 种树苗每棵 60 元， B 种树苗每棵 40 元．  学生认真观看，引领学生进入到实际问题的情境中。 学生独立思考，发表自己的见解，师板书并进行点拨，提醒解题的几个注意点。  运用最近发生的时事，激起学生的学习兴趣， 并认识到环保的重要性，让学生感受到数学就来源于生活。 通进对问题的分析，抽象出方程、不等式、 函数等数学模型， 并使 若购进 A 、B 两种树苗刚好用去 1000 元，问购进 种树苗多少棵？ 若购进 A 、B 两种树苗花费小于 1000 元，问最多购进 A 种树苗多少棵？ 若购买 B 种树苗的数量少于 A 种树苗的数量，请你给出一种费用最省的方案，并求出该方案所需费 用。 2．小结并板书 数学建模思想 实际问题 数学问题 实际问题的解 数学问题的解 一般步骤： ①审；②设；③列；④解；⑤验；⑥答。 常见的几种应用性问题模型 方程模型、不等式模型、函数模型、 统计模型、几何模型 三、巩固练习 该小区希望通过“压煤、换车、增绿、监测”四 大政策把空气污染指数在两个月里由原来的 121 降 为 100 ，设平均每月下降的百分率为x，根据题意， 下面列出的方程正确的是 () A． 121(1 ＋ x) ＝100 B. 121(1 － x) ＝ 100 C． 121(1 ＋ x) 2＝ 100 D． 121(1 － x) 2＝ 100 四、知识迁移 为提高空气质量， 该小区决定再花去 96000 元购 进 A 、B 两种树，按每 3 人种一棵 A 树或每 2 人种一棵 B 树分配给该小区 880 人种 (注 :每人只种一种树 ), 已知 A 种树每棵 400 元,B 种树每棵 160 元 .  师倾听学生的见解，并对学生的见解给予肯定和鼓励，适当的提醒学生注意各关键词，如“正好”“小于”等。 以师讲为主。 学生独立思考， 发表自己的见解。 学生先独立思考后集体回答  学生巩固了解应用题的几个步聚。 帮学生理清运用代数知识解决实际问题的基本步骤。 例题之后加以练习，起巩固作用。 (1) 问该小区应定购多少棵 A 种树,多少棵 B种树? (2) 园艺部门接到订单后，立即安排 13 名员工挖出 A 、 B 两种树 ,已知一个工人每天可挖 A 种树 4棵或 B 种树 8 棵，应分别安排多少人挖 A 、B 两种树才 能使两种树同时挖好 ? (3) 该小区计划租用甲、乙两种型号的卡车共 20 辆将 A 、 B 两种树运回，已知甲型卡车每辆可同时装运 11 棵 A 种树和 7 棵 B 种树，乙型卡车每辆可同时装 运 7 棵 A 种树和 12 棵 B 种树，如何安排甲、乙两种型号的卡车可一次性将两种树运回？有几种方 案？ 五、能力提升 新树种好后， 为了更好的保护新树， 需购买一些 树木支撑架支撑新树 ,已知某支撑架成本价为 20 元， 且这种产品的价格不能高于 25 元 , 在试销过程中发 现，每月销售量 y(万件 )与销售单价 x(元 )之间的关系可以近似地看作一次函数 y＝－ x＋ 40. (1)当销售单价定为多少元时，厂商获得的利润最高？ (2)当售价定为多少元时，利润达到 36 万元？  学生独立完成并请一位学生发表意见，其他同学补充； 请学生分析，请补充； 学生读题后，合作完成。 学生先独立思考，师生共同探究，得出问题的结果。  使学生巩固用方程组、分式方程、不等式组等模型来