2020年学年小学四年级语文下册的第四单元复习14小英雄雨来学习教案3新人教版本.docxVIP

2019-2020 学年四年级语文下册第四单元 14 小英雄雨来教案 3 新人教版 《小英雄雨来》 教学内容 《小英雄雨来》 1、学 本 生字新 。 2、学 故事内容，感受雨来是民族小英雄。 教学目 3、快速默 文，了解 文主要内容， 文每个部分加小 。 4、学 要复述 文。 教学重 学 故事内容，感受雨来是民族小英雄；学 要复述 文。 点 前准 件。 教学 程 个人使用批注 第一 一、激 情感，理解 情 ：抗日 争 期，晋察冀北部的芦花村有一个十二 的小英雄。他被迫 人 路，却把鬼子 了我 的地雷 ，炸得鬼子狼哭鬼 。以后，他和其他的孩子 一起站 放哨，送 毛信，配合八路 与鬼子周旋??你 知道 位年 十二 的小英雄是 ？ 放 音。配 《小英雄啊，雨来！ 》 思考：此 此刻，你有什么想法？你 了解小英雄雨来的其他事迹 ？出示 片：小雨来与鬼子斗争的片断。 教 小 ：通 以上的朗 以及 看 片，我 仿佛置身于 文所描 的特定 的情境中，我 的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵 争之火。 出示 ： 引 学生 疑：看到 后，你想知道什么？二、指 学生、自学 文 出示 提 ：思考 A、文章通 哪件事表 雨来机智勇敢的 秀品 ？ （掩 李大叔、 和鬼子斗争） B、文章的其他部分与表 雨来是一个小英雄有什么关系？（ 各部分重点 ，教 加以点 。 ） 第一部分：芦花村的自然 境怎么美？通 一件什么事 明雨来勇敢机智灵活，游泳本 高？ 第二部分：从哪儿看出雨来上夜校，受到 国主 教育？在 中用“”画出来。 第五部分：芦花村的 雨来不怕 牲的精神表示怎 的 ？ 第六部分：雨来的怎 机智脱 ？ 2. 以学生的自学 主（分 若干的学 小 ） ，注意养成 、 想、 画的 方法。 通 勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本重点句子、重点段落、重点 、重点人物、重点 。 三、 ，交流解疑 （ 1）确定重点部分：哪部分最能表 小雨来是一位小英雄，哪部分就是重点部分。 （ 2）分 ：作者是根据哪些情 和 表 雨来是一个小英雄的？把有关 的词语标画出来。 3）试着读一读，在组内分角色读一读。 4）在班上分角色朗读课文或者表演。四、布置作业 读书，体会小雨来的品质。 体会文章各部分之间的联系。 第二课时 一、复习巩固，回忆旧知 指名说出文章各部分的主要内容。 说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？ 指名朗读课文的第四部分。 二、回顾全文，深入探究 从重点内容入手，理清段间联系。 1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？ 2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？ 3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？ 4）你认为他是一个怎样的人？ 指导同学讨论、理解重点句子。画出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思，从而体会雨来的优秀品质。 指导归纳各部分的主要意思，提炼成为小标题。 1）归纳各部分的主要意思。 2）提问思考：怎样编写小标题？ 3）提炼课文的小标题： 第一部分：望着妈妈笑（或游泳） ；第二部分：爱自己的祖国（或读书） 第三部分：掩护李大叔（或掩护） ；第四部分：与鬼子斗争（或斗争） 第五部分：有志不在年高（或枪声） ；第六部分：雨来没有死（或脱险） 感悟景物描写的作用 课文为什么描写还乡河景色美？①文章开头的景物描写有什么作用？ ②文章第五部分的景物描写有什么好处？ ③ 文章第六部分有一段关于“还乡河静静的”描写，说明了什么？文中三次景物描写，都表达了一定的思想情感。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。 三、作业 摘抄课文中景物描写的词句。 利用课外时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。 板书设计 望着妈妈笑 （游泳） 爱自己的祖国 （读书） 掩护李大叔 （掩护） 与鬼子斗争 （斗争） 有志不在年高 （枪声） 雨来没有死机智勇敢  （脱险） 热爱祖国 教后反思：