初中地理精选名师论文展示：导学式教法在地理教学中的应用.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 地理：导学式教法在地理教学中的应用 导学式教法，重在引导，贵在启发，其目的在于教会学生正确的学习方法，培养学生的自学能力，挖掘学生自身的智力因素，发挥学生的最大潜能。该教法主要由“导入、导读、导议、总结、训练”五大环节组成，在教学中，这五大环节既可以各自独立应用，又可以相互穿插，配合应用。以下即以五大环节为线索，介绍一下导学式教法在地理教学中的应用。 一、课堂艺术的开始──导入 “良好的开始，是成功的一半”，良好的导入，能集中学生的注意力，调动学生的求知欲，把他们引入探索知识奥秘的境界，为后面各环节的顺利进行打下良好的基础。导入的方式有多种，在教学中可根据教材的不同特点，采取不同的导入方式，常用的方法有：联想导入、故事导入、教具导入、实验导入、提问导入等，其中联想导入又可分为复习导入和趣味导入。例如：学习“地球仪”的有关知识时，可先让学生猜谜语：“不是篮球不是蛋，用手一推它就转，别看它的个子小，载着大河和高山。”当学生猜出谜底是“地球仪”后，教师可提出问题： ①地球仪是依据什么标准制作出来的？ ②它有哪些基本的点和线？ ③地理事物的位置、形状和名称如何在地球仪上表示出来？ 这样，就把地球仪及其有关知识的课题导入了。联想导入的特点就是通过师生对话的方式，引导学生联想所学过的知识或日常现象