481图形的位似(二).docxVIP

理科教研组集体备课教案 第四章 图形的相似 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 用具 教学 方法  4.8.2 图形的位似（第 2 课时） 1、能熟练准确地利用图形的位似在直角坐标系中将一个图形放大或缩小； 2、经历探究平面直角坐标系中，以 O 为位似中心的多边形的坐标变化与相似比之间关系的过程，领会所学知识，归纳作图步骤，总结规律，并较熟练地进行应用。 3、通过学习，进一步培养学生应用已有知识解决数学问题的能力，培养学生逆向思维和类比思想，发展有条理的思考和语言表达能力。 通过探究得到平面直角坐标系中多边形坐标变化与其位似图形的关系， 并能应用该结论将一个多边形放大或缩小。 .通过位似的相关概念和性质判断直角坐标系中两个多边形是否位似；比较放大或缩小后的图形与原图形的坐标与相似比，总结规律。 小黑板等 讲授法、讨论法、综合法、练习法等。 教学过程 教学内容 活动设计 备注 第一环节：复习引入 本节课的内容需要 活动内容： 大量用到判断两个 提问： 图形是否位似以及 1、什么是位似图形？ 求相似比，而通过直 2、如何判断两个图形是否位似？ 角坐标系确定一个 3、怎样求两个位似图形的相似比？ 多边形的位似图形， 4、如何将画在纸上的一个图片放大， 使放大前后对应线段 其实也是将多边形 的比为 1：2？你有哪些方法？ 放大或缩小的方法 让学生思考并回答以上问题，在集体