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课题： 4.1.1 立体图形与平面图形（ 1） 教学目标 1、通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几 何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，能识别这些几何体． 2、能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富学生对几 何图形的感性认识． 3、从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间 与图形的兴趣， 通过与其他同学交流、活动， 初步形成参与数学活动， 主动与他人合作交流 的意识 . 教学重点 : 识别简单几何体 . 教学难点 : 从具体事物中抽象出几何图形 教学过程设计： 教  学  过  程  修 改 与 备 注 一、引入新课 （播放北京申奥成功的欢庆之夜） 2001 年 7 月 13 日北京申奥 成功，这是每一个中国人终生难忘的日子． 让我们一起来看看北京 奥运会奥运村模 型图．（出示章前图） 你能从中找到一些熟悉的图形吗？ （学生看书）小组讨论交流． 你能再举出一些常见的图形吗？学生从周围的事物（如建筑物、地板、围墙、公园等）找到一些美丽图形的图片或实物，互相交流．在这些图片或实物中有我们熟悉的图形吗？ 二、找一找 118 页课本上面的图形，并出示实物（如茶叶盒、地球仪、 字典及魔方等）及多媒体演示（如谷堆、帐篷、金字塔等） ，它们与我