乐东思源高中集体备课教案第4课明清之际活跃的儒家思想高二历史组郭振坤.docxVIP

乐东思源高中集体备课教案 (高二历史组 ) 内 容 明清之 活 的儒家思 主 人 郭振坤 时间 10.13 想 课 题 第 4 课 明清之 活 的儒家思想 1、知识与能力 分析明清之际儒家思想活跃的社会背景；知道明清时期四位有代表性的进步思想 家；了解明清时期四位进步思想家的主要思想观点 教 学 2、过程与方法 目 标 材料分析法；问题探究法 3、情感、态度与价值观 激发学生学习明清进步思想家们站在时代前列、不畏强权，勇于斗争，敢于承担历 史重任的优秀品质。 教 学 明清 期四位 步思想家的主要思想 点 重 点 教 学 探究 步思想主 形成的原因 难 点 教 学 二课时 时 数 教 学 材料分析法； 探究法 方 法 1、导入新课： 师：在上课之前，我们首先来认识一个人物 ---- 王夫之。 ppt 展示 ：王夫之，明末清 初伟大的思想家，湖南衡阳人。因晚年隐居衡山石船山麓，世称船山先生，谭嗣同曾评 价他说 :“五百年来学者，其通天人故意者，船山一人而已”。 教 师：说到这，我想问同学们，谭嗣同为什么对王夫之有如此高的评价？与他同时代 的思想家还有那几位？他们的思想有什么影响？接下来这节课， 我们一起来探讨这个问 题。请同学们把书本翻到第 16 页，我们今天要学习的内容是“第 4 课明清之际活跃的 儒家思想” 。(放 ppt、板书） 学 2、新课内容： 第 4 课 师：请同学们看到这个标题 明清之际活跃的儒家思想 过 程  明清之际 活跃的儒家思想。请同学们回忆一下，明清时期具有 什么样的时代特征。要分析一个时期的时代特征，我们要从哪些方面入手呀？首先是政治，再是它的经济、思想和文化状况。那么接下来请同学们从这几个方面结合我们必修 一、必修二的内容来分析一下明清时期它的时代特征是怎样的。 （板书） 生：??? 第 4 课 明清之际活跃的儒家思想 一、 社会背景 ①政治上②经济上③阶级④思想上⑤外 部条件 ：政治上： 封建制度日 没落，封建 治日益腐 ，君主 制 治空前加 。（如明太祖朱元璋，在中央， 丞相， 分六部，在地方， 行省， 三司。明成祖朱棣 内 ， 一步加 皇 。到清朝 ，雍正 立 机 ， 机 的 立，使皇 达到了 峰。从 一点我 可以看出，封建制度正在日 没落， 治者感 到自己的地位受到威 ，因此才要通 种种措施来加 自己的 力。 ） 上 ：商品 展， 本主 萌芽 生并 慢 展 （明朝中后期，随着社会生 力和商品 的 展，江南一些手工 部 如 的手工工 当中出 了“机 出 ，机工出力” 种 本主 性 的生 关系）阶级 ：新 市民 日益 大（在 上，随着商品 的 展，新 的一个 市民 开始日益 大起来，他 要求 展商品 ，而当 重 抑商的封建 念 重束 了他 ，因此他 极力要求反 封建束 。）思想上：理学占据 治地位， 抑摧残人性。大 文字 ，八股取士， 文化 制 一步加 。（正是在 种情况下，致使当 的一些有 之士开始 儒学的正 及 威作出了批判， 而出 了明清之 活 的儒家思想。 接下来，但是他 批判并不是 儒学切底的批判否定，而是批判得 承，再 加之由于 一 期西方近代科学的 入， 思想界注入新的生机。因此使中 国 文化重新 了生机，我 具体地来看一下 些思想家 。 教 ：首先我 来看一下李 （放 ppt ： 李 ，号卓吾，福建泉州人。青 年 代生活困乏，到 奔波。中年后做 20 多年小官，感受到明末社会的 黑暗和官 的腐 。晚年辞官， 事著述和 学。 75 被明政府以“敢倡 学 乱道，惑世 民”的罪名逮捕入 ，在 中自刎而死。 （在 中的 候趁 卒不注意，将 卒 他剃 的剃刀拿 来自刎而亡） 著有《焚 》《藏 》 等。（他 些 一出世就会遭到焚 ，因此称 焚 ，藏 的命名是因 他 本 与 世是不相入的，只能藏之于后世） ）（板 ） 过 二、离经叛道的李贽 ①生平 ②思想主张 ：李 正是由于他做了 20 多年小官的 ，目睹了官 的 和黑暗，而自己不愿和他 同流合 ，因此形成了离 叛道的不 性格。接下来我 程 通材料来看一下，他的离 叛道表 在哪些方面。 （展示 ppt ：材料一：夫天生一人，自有一人之用，不待取 于孔子而后足也，若必待取足于孔子， 千古以前无孔子， 不得 人乎？ —— 《焚 》材料二：前三代，吾无 矣。后三代， 、唐、宋是也，中 千百余年而独无是非者， 其人无是非哉？咸以孔子之是非 是非，故未 有是非耳。 --- 《藏 》 材料三：穿衣吃 ，即是人 物理 ; 除却穿衣吃 ，无 物矣。世 种种，皆衣与 耳。——《 焚 ·答 石阳》） 同学 分析一下 三段材料，它反映了李 的哪些主 。 生：??? ：材料一