人教版高中历史必修三第三单元第10课充满魅力的书画和戏曲艺术精编作业.docxVIP

人教版高中历史必修三第三单元第10课充满魅力的书画和戏曲艺术精编作业.docx

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???????????????????????最新 料推荐??????????????????? [课时作业 ] 一、选择题 1.中国书法艺术绵延三千多年,名家代有所出。被称为“书圣”的东晋书法家 是 ( ) A.王羲之 B.欧阳询 C.颜真卿 D.柳公权 解析:东晋书法家王羲之被称为 “书圣 ” ,欧阳询、颜真卿、柳公权均是唐朝著名书法家;故正确答案为 A 项。 答案: A 2.郭沫若曾惊叹中国古代的一种文字:“足知存世契文,实一代法书,而书之 契文者,乃殷世之钟、王、颜、柳也。”这种文字是 ( ) 解析:根据题目中 “乃殷世之 ” ,中国历史上的商朝,又称殷商,故郭沫若赞赏 的是商朝的文字,根据所学知识,商朝的文字是甲骨文,故 A 项正确; B 项的 文字是篆书,流行于秦汉,故 B 项错误; C 项的字体为楷书,流行于魏晋,故 C 项错误; D 项的字体为草书,流行于魏晋,故 D 项错误。答案: A 3.下图说明 ( ) 唐吴道子的《天王送子图》又名《释迦降生图》 A.三教合流成为社会潮流 B.中外文明碰撞冲突不断加剧 C.艺术作品日益世俗化 D.外来文明与中国传统文化相融合 解析:三教合流主要是指宋明以后,儒教、道教、佛教三家思想相互影响,融会 贯通。这幅画是唐人作品,故 A 项错误。此画以释迦降生为中心,画中诸神、 鬼皆着唐装,反映了唐朝中外文化的交流与融合。故 D 项正确。 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 答案: D 4.右图是 “马年”的剪纸画。对该画特征的描述不正确的 是 ( ) A.字体设计具有甲骨文的象形特征 B.是绘画艺术与书法艺术的有机结合 C.可以反映写意画的发展和创新 D.体现了中国画注重象征意义的风格 解析: “ 马年 ” 剪纸画属于民间风俗画,不属于写意画。故 C 项不正确。 答案: C 5.中央电视台《鉴宝》节目展出一幅名画 —— 写修竹数竿,顾盼有情,疏爽飞动,浓淡相应,虚实相照,傲气风骨让人感慨。 这类画具有借物抒情、 表现自我、 追求神韵意趣的特征。下列绘画作品的特征与此相同的是 ( ) 解析:题干叙述的绘画属于文人画, A 、 B、 D 三项都属于人物画,只有 C 项符 合文人画的特征。故答案为 C 项。 答案: C 6.下列两幅绘画集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体,其绘画艺术的表现形 式是 ( ) A.山水画 B.文人画 C.花鸟画 D.风俗画 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 解析:明清 期的文人画集文学、 法、 画和篆刻 一体, 表 个性, 究借物抒情,追求神韵意趣, 板 正是其代表人物,故 B 符合 意。 答案: B 7. 2017 年 1 月 11 日, 2017 河南省新春京剧晚会在河南艺术中心大剧院上演,下列关于京 剧的叙述准确而全面的是 ( ) ①正式形成于清朝道光时期 ②角色分为生、旦、净、丑四大行当 ③京剧是在徽剧和汉剧的基础上,兼收昆曲、秦腔等优秀剧种的特长逐渐演变形成 A .①② B .②③ C.①③ D .①②③ 解析: 京剧是中国的国粹,孕育于清乾隆五十五年 (1790 年 )徽戏 “三庆班 ”的入京,正式 形成于清朝道光年间, 故① 正确;京剧的角色主要分为生、 旦、净、丑四大行当, 故 ② 正确; 京剧是在徽剧和汉剧的基础上, 兼收昆曲、 秦腔等优秀剧种的特长逐渐演变形成的, 故 ③ 正 确, D 项符合题意。 答案: D 8.乾隆五十五年,三 徽班 京,逐 吸收了京、秦二腔,京 的前身即 徽 ;道光年 京, 于是形成“徽 合流”, 促成湖北的 与安徽的徽 融合,京 逐 形成。由此可知 ( ) A.京 由徽 合并而成 B.京 的形成体 了兼收并蓄的特点 C.京 形成于乾隆五十五年 D.京 志着我国古代 曲走向成熟 解析:根据 干材料的内容 “逐 吸收了京、 秦二腔 ”“ 道光年 ?? 与安徽的徽 融合 ?? 京 逐 形成 ”。由此可知京 的形成体 了兼收并蓄的特点,故正确答案 B 。 答案: B 二、非 9.文学 是反映 生活的一面 子。 察下列 片,回答 。 3 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? (1)图 1、图 2 两位书法家的作品各有何特点?他们的作品共同反映的时代特征是 什么? (2)图 3、图 4 分别属于中国画的哪一画种?请结合当时的时代背景说明形成两种 画风差异的原因。 (3)依据图 5,说明明清时期我国文学的主流形式是什么。 简要说明这种形式出现 的原因。 解析:本题考查学生材料解析及

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