初中数学课堂教育教学叙事.docVIP

教学叙事 一道题引发的问题 我是名初中数学教师，在几年的教学历程中，现在比较注意在教学的每个环节中全面考虑学生的认知因素，情感因素的彼此交融，彼此协调，用于完成教学的目标。这一举措的实施，使我的教学的效果获得了全面的提升，并且我的课堂也朝气洋溢，充满活力，学生的学习兴趣也变得越来越浓厚。  记得一次数学课上，我出了几道数学题让学生练习，其中有一道是找规律的题，在巡视过程中发现这道题普遍做的不好，即使班上的好学生也冥思苦想，当时我感到很纳闷。在课后，我做了仔细的思考和调查，发现学生遇到此类不懂的题目时就一筹莫展，真有点盲人摸象的感觉。就连优等生也感到有些茫然。但是学生到感到很有兴趣，都能