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工程技术类通识课程的教学设计 复旦大学吴晓明在“哲学教学专题研讨会”上提出，我国大学通识教育的目标主要定位于三个方面：一是“通识”，打破学科壁垒，实现知识的融会贯通；二是“博雅”，在专业培养之外更要注重培育人的性情、兴趣和趣味；三是“全人”，实现人格的健康发展与人的全面发展。相应地，中国石油大学（华东）将通识教育选修课程设置为人文科学、社会科学、体育健康、自然科学和工程技术四大类，分别计入人文素质教育学分和科学素质教育学分，鼓励学生通过合理设置选修，促进自身知识拓展、精神成长、素质提高和全面发展。 “石油仪器技术”是我中心开设的一门工程技术类通识教育选修课程，主要面向自动化、检测技术、机电工程、石油工程和计算机应用专业但不仅限于这些专业的本科学生。课程的内容包括学习石油仪器的测量原理、测量方法和测试系统的构成，让学生掌握油气藏勘探开发中典型物理参数的测量方法和石油仪器的工作原理，具备根据油气藏勘探开发中具体测试对象、测试要求、测试环境选择测量原理和测量方法的能力，具备设计简单测试系统的能力，为后续课程的学习，从事工程技术工作与科学研究打下坚实的理论与技术基础。 “石油仪器技术”是典型的交叉学科课程，涉及多学科、多种类的先修课程，要求学生对相关知识有足够的储备，对专业知识和学科前沿进展有足够的了解。由于本课程同时是面向全校学生开设的公共选修课和面向部分专业开设