人教鄂教版小学科学一年级下册教学设计（全册）.doc

1《各种各样的叶子》 一、活动背景：春天到来，枝条上抽出了嫩绿的新芽；夏天到了，蜕去了稚嫩的叶子，越发郁郁葱葱起来；秋天来了，叶子黄了，从树上翩翩地落下来，静静等候着冬的来临。生活中，叶——无处不在。“为什么每片叶子的形状都不一样呢？”“为什么有的叶子会变黄了呢？”握着手中墨绿的叶片，望着飘零的枯叶，孩子们常会好奇地问。被成人忽略的树叶，在孩子们的世界中却映出了情趣，也映出了一些困惑。以“叶趣”为题的综合实践活动，让孩子有充分的机会亲近自然，触摸自然，享受快乐，获得知识。 二、活动对象：一年级学生 三、教学目标： 1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。 2、知道各种叶子的特点用途及变化。 3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。 四、教学重难点： ??知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。 教学准备： ??课前收集各种叶子 五、教学过程： （一）、谈话揭示新课，板书课题 （二）、读小诗 当叶子星星点点出现在枝头的时候，它告诉我们，春天来了！ （三）、认识各种叶子 1、出示各种叶子 （1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。 （2）用“---------的叶子像---------”练习说话 2、互相欣赏各自带来的叶子 3、说一说： （1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？ ?有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。 （2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。 （四）、巧手制作坊 1、方法： （1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。 (2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。 （3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。 2、学生动手制作，师指导 五、操作与欣赏 1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。 2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。 3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。 4、比一比，谁的星星多。 六、携手共享 这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。 1、用自己收集的叶子剪拼画面 2、作品欣赏。 综合实践活动让孩子们在主动参与、亲身实践、亲身体验和直接经验的基础上，通过主动合作、探究，扎扎实实地学到知识和技能，并且终身收益。通过本次活动的组织和实施，让我获益不少，积累了许多教育经验，也看到了自身存在的不足。我会在今后多组织此类活动，在不断的探究中，发现问题、总结经验、改进方法，以此来提升自己…… 活动评价 综合实践活动发挥了学生的想象力、创造力，学生的潜能得以充分发掘，他们都表示喜欢这样的活动，希望以后还要更多地开展这样的活动，在活动中我们深深感受到： ??1、教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，而应在学生遇到困难时帮他们一把，扶他们一下。 ??2、学生在确定计划时，目标要明确，要深入了解所要调查的对象，不能盲目去做。 ??3、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要社会多方面的支持与配合。 4、教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。 ?5、活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得经验。 2 多彩的花 教学设计 这节课的评价方式：个人评价+小组评价 个人评价：用小贴画贴在每个人的花朵上。 小组评价：黑板上画花盆，用花朵数量评价 课前三分钟，学生展示 教学目标： 科学概念：学生了解花在颜色、大小、形状方面存在差异，也知道花有共同特征，如：一般都有花瓣和花蕊。 科学探究：通过观察和比较，能发现花在颜色、形状和大小等方面的差异 科学态度：能根据自己的观察，如实讲述事实与现象。 科学、技术、社会与环境：能简单说明植物与人类生活、环境的关系。 教学过程： 一、导入 师：正直四月，草长莺飞，春花烂漫。春天来了，百花园里的花争相开放。现在我们来看一看这些花儿吧，比一比，看看谁知道的花最多。 PPT展示各种各样的花 【预设】同学们初步了解花的：颜色、大小、形状、结构、气味 【预设】同学们可能会说错一一纠正。 二、五种感官观察法 师提问：上学期我们学过5种感官观察法，都有哪些观察法，谁还记得？ 看、听、摸、闻、尝 把这些代表的图片一一贴在黑板上。 【预设】分析能用那些观察法观察这些花朵：可以用的：看、 需要注意的：闻、摸 不可用的：听、尝 学生可能会不清楚摸和闻。 通过“看”： 【预设】学生可以观察到不同：颜色、形状、大小、 教师一一总结。 通过“闻”： 【预设】：学生可能会了解到正确的闻气味方法，扇着闻。但是可能会不规范。 然后讲解闻味道的方式，出示图片 教师规范示范。并请同学上台