人教版语文小学三年级下册《一面五星红旗》观课报告.docVIP

《一面五星红旗》观课报告记录 　 ??? 11月24日上午第一节，我们研修组的全体成员观摩了林新香老师执教的《一面五星红旗》，现将大家的观课结果整理如下： ???? 林老师上课非常富有激情，先感动自己再感动学生；加之恰如其分的多媒体渲染，整堂课的氛围达到了理想的状态。 ? ?? 我重点观察了多媒体介入对孩子们情绪的影响。当雄壮的国歌声响起的时候，当五星红旗高高飘扬的时候，我发现孩子们的精神状态接着就发生了变化——小身板挺得直直的，头高高昂起，象一棵棵挺拔的小松树。顺理成章，水到渠成地进入课文情境中。 ???? 更深一层来说，在国歌中、在五星红旗下，每个人心中的爱国情结就会油然而生，所以学生能够更深地理解本文意义，且真正内化为自己的情感，这是最难能可贵的。 ????? 林老师很好地把握住文章的情感基调，以读为先，采用多种形式地朗读，生情并茂，推进学生的感知。而且林老师对教材的理解非常到位，那就是青年人因爱国而受尊重。课堂上注重学法的渗透和指导，比如教给学生通过神态动作体会人物的内心。运用情境对话，拉近了学生与文本的距离。在对话中，引导学生自我建构，深化理解。 ???? 在教学中，林老师重点引导学生研读重点词句，感悟爱国情，体验爱国情。如在指导学生感悟“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”等重点句子时，呈现典型的三个层次：读出理解──说出感受──再读体验情感。首先学生自由读重点段落，勾画出表示”我“动作的词句，自读、自悟、自得；，从中品出留学生身上沉甸甸的爱国情意，为维护国家的尊严，决不向饥饿低头；接着，再给予学生阅读的空间，让学生带着自己感悟到的文中情，自由感情读重点语句，读出自己的内心真实的情感体验来，切实地体验到留学生身上浓厚的爱国情思。 ??? 在林老师循循善诱下，学生逐步由浅入深地体会到了“我”对国旗的尊重和热爱，孩子们的爱国情感被激发。而且随着课文的学习也体会到了面包店老板对“我”的敬重和理解，我们事先制定的目标落实十分到位。 ??? 《一面五星红旗》是一篇感人肺腑的文章，林老师的课堂风格又是激情飞扬的，又辅之以恰当的音频视频文件，真是相得益彰，课堂高潮迭起，目标达成度非常理想，是一堂很成功的课，我们都受益匪浅。 ?