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科学课堂如何培养学生的提问能力 科学是一门重视探究、提问的学科，重在提高每一 位学生的科学素养。我们应该在保护学生有持续的好奇心的 同时，关注学生提问能力的培养。在注重提高教学质量的今 天，更需要关注和研究如何让学生“问” 。只有“会问”才 能“会学”。因此，在日常课堂教学中培养学生的提问意识 和能力是教师必须重视的。 一、把握全局，重视提问 在课堂上应倡导学生主动参与、 乐于探究、 勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析 和解决问题的能力以及交流与合作的能力。新课程改革背景下，教师更要注重对学生提问能力和提问意识的培养。要开 展问题教学， 教师首先要设计问题情境， 激发学生的积极性，培养学生发现并提出问题的能力。给予学生自主学习的时间 和空间，让学生通过“自己独立”和“小组合作”解决能够解决的绝大部分问题，建构起初步的知识结构，发现并提出需要教师指导、分析、提升的问题。教师要通过与多组同学的交流，充分解了学生，清楚学生存在的疑惑和需提升的“点”，从而为 “真正落实该讲不该讲的问题” 打下了基础，找到途径。然后围绕问题展开教学活动， 使学生自觉、 积极、 主动地寻求解决问题的办法。最后引导学生通过有效的途径验证方法的可行性，从而获得答案。整个过程中，学生形成了稳定的认识心理结构，获得了提问的能力，更好地为获得知识服务。 二、创设情境，激发提问 对教师来说，