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论英语教学中学习的迁移 摘 要：学校教育的价值并不单单在于“授之以鱼” ， 简单地给学生传授知识、技能；更重要的是“授之以渔” ，教会学生学习，培养和发展学生的迁移能力。 关键词：教学目标；精选教 在英语教学中，我认为教学的最终目的是让学生学以致 用，美国学者埃德加在《学会生活》一书中指出： “未来的 文盲将不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。 ”可见，促进学生学习迁移具有重要的意义。 长期以来，在英语教学中教师设计教学目标仅从静态的内容性质的角度来进行，但是这种教学目标的设计与教学和学习的动态特点显然是不相符合的，好的教学不仅应该让学生掌握当下的知识，而且更重要的是使学生学会通过自己已有的知识经验来学习当下的知识。当今的英语教学，我认为就应该这样，教师在教学中要明白一个好的教学必须是能够发展学生迁移能力的教学。因此，将“为迁移而教”作为教学目标之一应该是无可争辩的，这也是作为英语教学目标之 一，并渗透到知识、 动作技能、 情感态度具有重要意义。 “为迁移而教”作为教学目标不仅符合教学过程的动态特点，而且可以实现教学本身的价值。另外，在英语教学中，迁移目 标的引入使英语教学目标由一维变成了立体的结构，进而增 强教师教会学生迁移的意识，使学生在具体的英语教学中不 仅重视教学的内容，更重视学生的学习效果；在英语课堂教 学中，教师不仅要注重学生学习的量，更要重视学生学习的 质。 在