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中职音乐教学中提高学生学习主动性的策略刍探 音乐是一门艺术性学科，有助于陶冶中职学生的思想情操，培养中职学生的综合素质，还能让中职学生在紧张的学习之余获得心灵的放松。但中职学校的音乐教学内容大都偏重于音乐理论，而中职学生对理论知识往往提不起学习兴趣。因此，中职教师应该关注中职学生的学习主动性，注重改进教学方法，使他们产生学习音乐的兴趣。 一、中职学校音乐教学存在的问题 首先，教师和学生对音乐课程的重要性认识不足。在中职学校，教师和学生往往过于重视专业课，认为音乐课作用不大，因而不重视音乐课。其次，中職学生的音乐基础较差。很多中职学生不会简谱、五线谱，音乐知识基础较差。再次，教学模式单一。在中职学校音乐教学中，教师往往采用单一的教学模式，课堂气氛比较沉闷，难以提高学生的学习兴趣。 二、提高中职学生学习音乐主动性的策略 中职院校的教学目标是为国家培养并输送大量技能型人才，为社会主义现代化建设做出重要贡献。中职音乐教师要根据中职学生的学习基础与个性特点，采用适合的教学策略，以激发学生的音乐学习兴趣，培养学生的学习主动性，提高音乐课堂教学效果。 1.提高对音乐课程重要性的认识 调查发现，中职学生的音乐学习主动性不高的主要原因是教师和学生不重视音乐课程，认为音乐课是副课，对求职与就业帮助不大。因此，要想提高中职学生的学习主动性，教师就要