小学一年级英语评语.pdfVIP

摘要：现在，在英语课堂上用英语教英语已成为共识。但在与学生通过书面表达方式进行交 流时，多数教师往往只看到评语的评价功能，却忽略评语的语言示范功能与交际功能。 例如，很多英语教师在批改作业时，除了打上一些 “错 ”或 “对 ”的符号外，鲜有能像中文教师那 样，在学生的作业本子上写上自己对学生作业比较具体和明确的看法或意见的。其实，教师的评 语，是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和指导。我们用英语授课，在培训学生的 口语方面已 “身先士卒 ”，做出了表率，让学生在英语交际的海洋里学习游泳。现在，若我们用英 语写评语，就可以使学生在书面语的培训方面也同样 下水“ ”了，让学生在真实的英语交际环境中， 书面语能力也得到提高。实际上，教师为学生的英语作业写评语，不仅有利于提高学生的英语书 面交际能力，而且有利于促进师生的知识、思想和情感的交流，还有利于提高学生自主学习的积 极性。下面笔者就如何写英语评语的问题，谈一点看法和体会。 1．适应性 首先，给学生写作业评语必须具有适应性：教师写的评语是给学生看的，所以必须使用学生 能看得懂的英语来写，要切合学生的实际，符合学生的个性心理发展。也就是说教师在学生作业 上的评语所使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平。其次，应做到循序渐进： 由简到繁、由易到难、由一般化到个性化。这两条是写好英语作业评语的前提。当然评语中偶尔 可以有几个生词。 有时候学生通过上下文的猜测就能理解，或者通过查阅字典来解决也能对学生有好处。这样 做，有时甚至还能起到 努力一跳，搞到桃子“ ”的促进作用。例如： will you please do you work better next time?· well, your handwriting is very good· ． wonderful, your english is very good and your written answer are clear throughout· ． that sgreat! please keepupthework· ．success comes by hardwork and constant efforts