华师2014《幼儿园课程论》作业.docx

1．第 1 题 在课程方案形成之前的评价目的是（ 判断课程的成效 诊断与修订课程 了解目标的达成程度 D .需求评估 您的答案： D 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 2．第 2 题 活动课程这类课程的组织方式是（ ） 伦理组织法 学科组织法 心理组织法 D .纵向组织法 您的答案： C 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 3．第 3 题 《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（ ） 韦卡特 克伯屈 杜威 皮亚杰 您的答案： B 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 4．第 4 题 美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论，认为知识的组织相应地分为（ ）三 种水平 动作——映像——概念 B?动作一一图式一一概念 动作一一映像一一符号 动作一一图式一一符号 您的答案： C 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 5．第 5 题 以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（ ） 过程化 情感化 情境化 经验化 您的答案： B 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 6．第 6 题 选出不属于教师个体营造的隐性课程的影响因素一项（） 教育观 儿童观 性格特征 D .知识水平 您的答案： A 题目分数： 2.0 此题得分： 2.0 7．第 7 题 教育活动设计者们认为， 他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或 新的事物。”这样课程内容的是（） 瑞吉欧教育