【创新设计】2011届高考生物一轮复习第三单元学时9光合作用随堂演练浙科版必修1.docxVIP

学时 9 光合作用 1． 为了研究光合作用，生物小组的同学把菠菜叶磨碎，分离出细胞质和全部叶绿体。 然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质， 分别装在四支试管内， 并进行光 照。问哪一支试管能检测到光合作用的光反应过程 ( ) 解析： 叶绿体是植物进行光合作用的场所。光合作用光反应过程中， H2O 光解， ATP 形成 (光合磷酸化 )及光能转换成电能，电能转换成活跃的化学能储存在 ATP 和 [H] 中都 是在类囊体薄膜上进行的。类囊体膜上有进行光反应所需要的各种色素和酶，故 B 对， A 错。 C 中缺少色素和酶， D 中缺少所需的酶。 答案： B 2． (2010 ·州模拟湖 )1880 年美国生物学家 G.Engelmann 设计了一个实验研究光合作用的光 谱。他将三棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上，并在水绵的悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况 (如图 )，他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路 是 ( ) ．细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强 B．好氧细菌聚集多的地方， O2 浓高浓度高，水绵光合作用强，则在该种光照射下植 物光合作用强 C．好氧细菌聚集多的地方，水绵光合作用产生的有机物多，则在该种光照射下植物光 合作用强 D．聚集的好氧细菌大量消耗光合作用产物 —— O2，使水绵的光合作用速高浓度加快， 则该种光有利于光合作用 解析：好氧细菌生活需要氧气， 因此在好氧细菌聚集的地方应该是氧气多的地方， 也是 水绵光合作用强的地方。 答案： B 3. (2010  ·州模拟杭  )有甲、乙、丙、丁  4 盆长势均匀的植物置于阳光下  (如图所示  )，甲添加 品红色光，乙添加绿色光，丙添加品红色滤光片 A ，丁添加绿色滤光片  B ，经过一段时 间，各盆中长势最旺和长势最差的依次是下列的哪一组  (  ) 4．  A ．甲和乙 B ．乙和丙 C．甲和丁 D ．丙和丁 解析：植物长势取决于其自身光合作用的强高浓度。 植物进行光合作用时主要吸收红光 和蓝紫光，图甲不仅有正常阳光，还补加了品红色光，因而光合作用最强，长势最旺。 丁因阳光透过绿色滤光片 B 后只有绿色光，而植物光合作用几乎不吸收绿光，因而丁 长势最差。 答案： C 在下列有关光合作用的叙述中，不正确的是 (  ) A ．水的分解发生在叶绿体类囊体的薄膜上 B．光反应和碳反应中都有许多酶参与 C．温高浓度降到 0℃，仍有植物进行光合作用 D． NADPH 在光反应和碳反应中起还原剂作用，并将能量转移到 (CH 2O)中 解析： 光反应进行的部位是叶绿体类囊体的薄膜上，主要完成水的分解和  ATP  的合成； 在光合作用光反应和碳反应中都需要多种酶的参与；温高浓度在 0℃ ，植物仍可以进行 光合作用，只是光合作用的速率很慢； 还原剂 NADPH 只能在碳反应中还原三碳化合物。 答案： D 5． 在叶绿体中， ATP 和 ADP 的运动方向是 ( ) A ． ATP 与 ADP 同时由类囊体薄膜向叶绿体基质运动 B．ATP 与 ADP 同时由叶绿体基质向类囊体薄膜运动 C．ATP  由类囊体薄膜向叶绿体基质运动，  ADP  运动方向正好相反 D． ADP  由类囊体薄膜向叶绿体基质运动，  ATP 则向相反方向运动 解析：在叶绿体类囊体的薄膜上进行光反应，  把光能转化成  ATP 中的化学能，消耗  ADP ； 在叶绿体基质中进行碳反应，把 ATP 中的化学能转化为 (CH 2O)等有机物中的化学能， 消耗  ATP ，产生  ADP 。 答案： C 6． 将重量相同的小麦幼苗置于装满含有植物必需全部矿质元素的培养液甲、 乙两支试管中，都用较强的光照射， 只是把甲试管置于 15℃， 乙试管置于 20℃的棉塞塞件下， 培养若干 天，结果乙试管中小麦幼苗重量比甲试管的增加较多，原因是  (  ) A ．甲的幼苗光反应产物少，限制了 CO2 的固定，形成有机物少 B．乙的幼苗光反应产物多，有利于 CO2 的固定，形成有机物多 C．乙的温高浓度较高，能提高酶的催化效率，促进光合作用，形成有机物多 D．甲的温高浓度较低，限制了光反应，合成有机物多 解析： 甲、乙所处的环境温高浓度不同， 光合作用产物量不同，这是因为温高浓度影响 酶的活性，从而影响光合作用有机物的积累。 答案： C 7． (2010 绍·兴高考 )将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室 CO2 浓高浓度， 在适宜光照强高浓度下测定叶片光合作用的强高浓度 (以 CO2 吸收速率表示 )，测定结 果如图。下列相关叙述，正确的是 ( ) A ．如果光照强高浓度适当降