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找朋友的教学反思 找朋友的教学反思：《找朋友》教学反思 《找朋友》教学反思 学生艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展 起来的，教师的作用应主要在于激发学生感受美、表现美 的情趣，丰富他们审美经验，使之体验自由表现和创造的 快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现 方式和技巧给予适时、适当的指导。 活动问题：大班的孩子由于年龄的特点，对那些抽象、 平板的讲述是很难产生兴趣的，所以我在教学中就用生动、 形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语 气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，从此来缩短我与 孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然地就对我产 生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意和我交流， 愿意表达自己的内心感受。逐渐对应音乐产生了兴趣，并 有了强烈的学习欲望。 活动反思：教学时，第一，我先安排了一个律动，让 学生听着音乐，跳着轻松愉快的简单舞步进课室里找一个 舒服的位置坐下来，然后安排了一个导入的环节：我请小 朋友们说一说他们的好朋友是谁？ 一个有几个好朋友？好 朋友之间要怎样做的这些问题都是请小朋友们举手来告诉 我的。小朋友是能回答我提出的问题。气氛还不够浓。现 回想起来再问都小朋友之间要怎样做的时候是否应该让小 朋友互相讨论一下才回答。那样他们的兴趣会更高。这个 部分让我感受到思想教育不仅仅停留在“说教”的层次， 而应该渗透在课堂的众多环节中，特别