酸的和甜的（二）.docxVIP

《酸的和甜的》 教学 设计 【教学 目标】 知识目标：学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。 能力目标： 有感情朗读课文的能力， 读出不同语句应表达出的语气， 培养学生分析的 能力。 情感目标： 1、通过学生对课文的理解， 让学生讨论 “你是怎么看这四位动物伙伴的 ”。 2、通过对课文的学习，学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。 【教学重点：】 1、掌握本课要求认识的 9 个生字。 2、正确朗读课文，从小动物的对话、表情中体会它们的性格特点。 【教学难点】 感悟做事要敢于亲自尝试的道理。 【课前准备】 课件 【教学过程】 第一课时 一、实物尝试，引入课题 1．出示图片，让生辨别味道。 2．这两个字就躲在了我们的课题里， 出示课题。 你有什么好办法记住 “酸、 甜”二字？两名学生分别品尝 “醋”与 “蜜 ”。其他学生看表情猜猜是什么字。齐读课题。两名学生介绍识记方法，大家做表情大声读准这两个字。 【设计意图：《新课标》指出，兴趣是最好的的老师。我根据儿童的年龄特点，用游戏导入， 以轻松、活泼的语言，锻炼学生的口头表达能力， 激发学生的学习兴趣，把学生带入课堂。 】二、创造条件主体参与 1、有个有趣的童话故事藏在书的第 74 页中，请你看看图，读一读它， 顺便和生字交 个朋友。 2、故事发生的地点在哪儿？葡萄架上挂着许多串紫红色的葡萄，相机学习 “葡萄 ”二