2021班级学生好习惯养成教育总结.docxVIP

2016 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 PAGE #/ 6 班级学生好习惯养成教育总结 制度规检查，检查后认真总结，发现问题，及时督促改进。此外， 各教学点用完善的制度严格要求学生，力求让学生时时、处处、事事 遵章守纪。 为加强制度的落实， 学校成立了以值周教师及值周学生为 主的检查小组， 对每班学生的好人好事， 行为习惯进行监督和常规管 理评分，对违反《小学生守则》 《小学生日常行为规定的阅读能力， 在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真 正成为学生的自觉行动和生活需要。学校规定晨诵、午读、双休日大 阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。 同时引导家 庭文化，利用一切机会将书香气息带给家庭。通过致家长一封信、召 开家长会等形式， 利用一切与家长接触的机会， 将学校营造书香校园 的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化，倡导“让父母与孩子 一起成长” ,举行了学校首届读书节活动，评选了“读书明星” 、优秀 读书教师、书香家庭等， 为广大师生的读书习惯的养成奠定了良好的 基础。 5. 充分发挥班会和少先队主阵地作用， 开展了丰富多彩的习惯养成 教育活动。 在一年多的时间里， 我校先后举行了诵读中华作品竞赛， 阳光女孩 秀、少先队入队仪式、少先队大队干部竞选、写字比赛、数学逻辑思 维竞赛、阅读成果展等系列活动，学生在活动中得到了锻炼，得到了 展示，此外，还以班级为单位，评选计算小能手、漂亮字奖、阅读大 王等活动。使学生在寓教于乐的氛围下，增强道德认识与情感体验， 通过具体的的实践活动， 充分认识养成良好习惯的重要性， 自觉遵守 行为规﹑强调校规制定班规，规员”的身份加入到班级队伍中去。就 说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起这点 吧，在每次进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先 走过去把纸拾起来， 然后走到卫生角投进纸篓， 再回到讲台开始上课。 经过多次观察， 我总发现在这一来一往中， 学生的注意力往往都集中 在教师身上，不时还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学 生似乎所触动， 长期以往， 学生中的一部分就会自觉地和老师一样去 主动拾纸了。就说曹玉同学吧，他就是一个在这方面做得很好的学生， 而且他也很懂体贴老师，在我和他们一起做清洁时，他会说： “老师， 你去忙别的事吧，地我们来扫。 ”听了此话，我真的很感动。当然以 班集体的一员身份为班级服务的例子还有很多， 如扫帚倒了， 桌子歪 了，讲台脏了等等，我都始终主动亲自去做一做，因为我心中牢记着 这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。 ” 在学习习惯方面， 我主要是纠正了学生们在听、 说方面的不恰当的 做法。如老师讲课时，同学回答问题时，他们时常中途拦截 ; 甚至不 听清楚问题就开始自顾自地发表意见。 针对这种现象， 我对回答问题 的学生有这样一些要求： (1) 学生坐好手里不准拿东西。 (2) 必须认真 听完一个同学的回答后再举手，或补充纠正，举手时不得高声叫嚷。 (3) 回答问题的同学不得重复别人说过的话。 (4) 回答时把一句话想清 楚后，再说完整。就用这样的方式训练学生听、说的能力，虽说是四 年级，但对他们的要求是从最基本地做起， 养成的坏习惯很难一下子 改变过来，只能从易到难，一步一步来。 2. 班干的培养。 请教了许多老教师的经验， 有一些能运用到自己班 级中，有一些实际运用起来有难度。 这一年来，针对我班的具体情况， 主要培养了学习委员、 劳动委员。他们对自己的工作都积极认真负责。 因此，我鼓励他们大胆工作，教给他们一些工作方法，帮助他们树立 威信，同时对班干部严格要求，告诉他们要以身作则，这样才有资格 去说服其他同学。现在在清洁卫生方面，劳动委员会做好值日 ; 在检 查作业时学习委员能管理好大多数同学的作业情况。 同时，其他的班 干部也能协助他们共同管理，尽他们最大努力搞好班级。 二、制定评价，运用激励，落实养成教育，深化养成教育。 在对学生进行了常规宣传之后学生良好行为习惯的养成不是一朝 一夕就可形成的，必须反复抓。尤其是对那些行为习惯比较差的学生。 学生毕竟还是孩子， 教师的一丁点儿表扬肯定， 对他们来讲都是一种 荣誉，一份骄傲的资本。在对学生进行良好行为习惯养成的教育时， 教师应适当地采用多种形式的激励方式。 以表扬为主， 要注意发现学 生的闪光点，让学生多感受成功之感。 用成功的喜悦强化学生的行为， 培养学生辨别是非的能力， 从而使学生形成良好的行为习惯。 我制定 了班级周评价表。 根据每天班干部的作业﹑卫生﹑纪律﹑两操等内容 检查情况和“自我评——班级评——教师评”的评价制度，每周进行 综合评价，评出一周的优者，良者，进步者。再根据学校的五