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陕西省 2019 届高三年级第五次联考 语 文 注意事项： 1.本试卷共 22 题，满分 150 分，考试时间 150 分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时， 将答案填写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1?3 题。 面对上一轮经济全球化产生的种种矛盾和问题，中国提出的 “一带一路”倡议 跨越不同国家地域、不同发展阶段、不同历史传统、不同文化宗教、不同风俗 习惯，正在实践中焕发出蓬勃生机，为 世界带来多重惊喜。 第一重惊喜，来自经济的发展。对于很多人来说，最关心的时点是当下，最在 乎的事是早晨醒来后的柴米油盐酱醋茶。因此，如果一个倡议或理念能够让人 们的日子越来越好、生意越来越多、腰包越来越鼓，那么它的朋友圈就注定越 来越大。从 “中国西部——西欧国际公路”基本建成，到巴基斯坦卡西姆港 1320 兆瓦电站等重点项目开工建设；从中国企业对沿线国家直接投资超过 900 亿美元，再到中国与沿线国家货物贸易进出口总额超过 6 万亿美元……一个个 不争的事实，反复验证着 5 年多来 “一带一路建设为相关国家经济发展带来 的惊喜。 第二重惊喜，来自人心的凝聚。当世界经济处于下行期时，全球经济 “蛋糕” 不容易做大，甚至变小了，增长和分配、资本和劳动、效率和公平的矛盾更加 突出。此时，如果进行零和博弈［注］，人为切断各国经济的资金流、技术流、 产品流、产业流、人员流，就会把世界经济推向 “死胡同”。面对 经济全球化 遇到的挫折，中国为世界提供了 “一带一路”倡议，并在实践中使之成为全球 广受欢迎的公共产品。如今， “一带一路”国际合作高峰论坛、中国——阿拉 伯国家博览会、亚洲基础设施投资银行、 “一带一路”绿色发展国际联盟等一 系列顶级会议、对话机制和国际组织，正在重新凝聚人心，为世界经济治理带 来惊喜。 第三重惊喜，来自合作的紧密。随着生产力发展与科技进步，世界各地民众彼 此的联系比以往任何时候都更加紧密，世界也成为名副其实的 “地球村”。共 建 “一带一路”，顺应了国际社会对全球治理体系公正性、平等性、开放性、 包容性的追求，顺应了人类追求美好未来的共同愿望。可以说， “一带一路” 倡议不仅是一项重要的公共产品，更是世界各国人民构建人类命运共同体的一 个重要平台与载体。 “一带一路”将是和平之路、繁荣之路、开放之路、绿色 之路、创新之路、文明之路、廉洁之路。这无疑为 “地球村”居民共绘美好蓝 图带来新的惊喜。 当今世界正处于大发展大变革大调整时期，尽管面临诸多问题和挑战，但和平、 发展、合作依然是时代潮流和历史趋势。不难预见，随着 “一带一路”建设的 不断推进，这 “三重惊喜将以更深的力度、更实的举措、更广的范围为人所 感所知。 （摘编自王俊岭《望海楼： “一带一路”为世界带来 三重惊喜》， 《人民日报》 2019 年 4 月 24 日） 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A.“一带一路”倡议提出以后，在实践中焕发出蓬勃生机，带来丰厚的经济效 益。 B.五年的实践验证了不争的事实： “一带一路”建设已为相关国家的发展带来 了惊喜。 C.世界经济治理需要凝聚人心， “一带一路”倡议在重新凝聚人心中起到重要 作用。 D.共建 “一带一路”顺应了国际社会对全球治理的潮流和人类追求美好未来的 愿望。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A.文章以 “一带一路”倡议为世界带来的多重惊喜为立论基础，把论证推向深 入。 B.文章从经济发展、人心凝聚和紧密合作三方面阐明了 “一带一路”带来的惊 喜。 C.文章按照提出论点、分析阐述、总结上文的顺序展开论述，论证思路十分清 晰。 D.文章围绕中心论点，灵活运用摆事实、讲道理、打比喻等论证手法，观点鲜 明。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A.“一带一路”倡议的提出具有针对性,体现着新时期全球经济治理的中国智慧。 B.“一带一路”建设的成功经验表明，未来这一倡议给世界人民带来的福祉更 多。 C.只要 “一带一路”倡议能够让人们的日子过得越来越好，朋友圈就会越来越 大。 D.在世界经济下行期时，要想使世界经济远离 “死胡同”，就不能进行零和博 弈。 （二）实用类文本阅读（本题共3 小题，1