二年级语文课本下册语文二年级下册第二十九课数星星的孩子.pdfVIP

二年级语文课本下册语文二年级下册第二十九 二年级语文课本下册语文二年级下册第二十九 课数星星的孩子 课数星星的孩子 二年级语文下册第 29 课《数星星的孩子》教学时引导学生自 二年级语文下册第 29 课《数星星的孩子》教学时引导学生自 主探究。WTT 为二年级师生整理了语文课文《数星星的孩子》资 主探究。WTT 为二年级师生整理了语文课文《数星星的孩子》资 料，希望有所收获! 料，希望有所收获! 语文二年级下册第二十九课《数星星的孩子》课文 语文二年级下册第二十九课《数星星的孩子》课文 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。一个孩子坐在院 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。一个孩子坐在院 子里，靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。一颗，两颗，一直 子里，靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。一颗，两颗，一直 数到几百颗。 数到几百颗。 奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪 奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪 一闪地乱动，眼都看花了，能数得清吗?” 一闪地乱动，眼都看花了，能数得清吗?” 孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可 孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可 不是乱动。您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。” 不是乱动。您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。” 爷爷走过来说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在 爷爷走过来说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在 动，可它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一 动，可它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一 组，还给起了名字。” 组，还给起了名字。” 爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连 爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连 起来像一把勺子，叫北斗星。离它们不远，有颗最亮的星，叫北 起来像一把勺子，叫北斗星。离它们不远，有颗最亮的星，叫北 极星。北斗星总是绕着北极星在转。” 极星。北斗星总是绕着北极星在转。” 第 1 页 共 4 页 第 1 页 共 4 页 爷爷说的话是真的吗?这个孩子一夜没睡好，几次起来看星 爷爷说的话是真的吗?这个孩子一夜没睡好，几次起来看星 星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。 星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。 这个数星星的孩子叫张衡，是汉朝人。他长大以后，刻苦钻 这个数星星的孩子叫张衡，是汉朝人。他长大以后，刻苦钻 研，发明了浑天仪。 研，发明了浑天仪。 语文二年级下册第二十九课《数星星的孩子》反思 语文二年级下册第二十九课《数星星的孩子》反思 本课教学我采用变序法进行教学。先学习课文的最后一段， 本课教学我采用变序法进行教学。先学习课文的最后一段， 让学生了解张衡由于刻苦钻研，成了著名的天文学家。那么，他 让学生了解张衡由于刻苦钻研，成了著名的天文学家。那么，他 小时侯是怎样数星星的呢?再学习前面的课文，抓住张衡认真耐心 小时侯是怎样数星星的呢?再学习前面的课文，抓住张衡认真耐心 的词句进行教学。充分运用课，演示星空图，让学生直观感知星 的词句进行教学。充分运用课，演示星空图，让学生直观感知星 空的美丽，激发了学生的情感体验，从而有助于学生的感情朗 空的美丽，激发了学生的情感体验，从而有助于学生的感情朗 读。本节课教学成功之处有以下几点： 读。本节课教学成功之处有以下几点： 1、主导线索清晰明了 1、主导线索清晰明了 整个课堂教学用两个问题进行贯穿：数星星的孩子是谁?小时 整个课堂教学用两个问题进行贯穿：数星星的孩子是谁?小时 候的他是怎样一个人?所有教学活动紧紧围绕主线索展开，一气呵 候的他是怎样一个人?所有教学活动紧紧围绕主线索展开，一气呵 成。 成。 2、寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。 2、寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。 从学生身心特点和认知规律出发，采用表演法、游戏法、小