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同类色与邻近色 人民美术出版社 义务教育教科书 第十四册 第 3 课 一 教材分析 本课是色彩课程的基础知识课。色彩学的知识贯穿 于整个初中美术教学阶段。本课主要知识点是让学生掌 握同类色与邻近色的概念，了解同类色与邻近色的艺术 特点与效果，学习在生活中对此类色彩搭配实例进行辨 识与应用。此外，本课力求使学生感受同类色与邻近色 柔和，协调的美，了解色彩是陶冶性情、美化生活的重 要因素，因此能从感情上对色彩有进一步的认识，为学 生的艺术化人生做初步铺垫。 二 、学情分析 现阶段的初中生充满活力，但是我校七年级学生由 于环境、条件的限制，色彩学的知识虽然以前也有所接 触，但是基本功并不扎实，动手能力较差，眼高手低。 学习本课，学生应该采用小组合作的学习方法，用集体 的智慧创作出优质的色彩组合效果的作品，以达到陶冶 性情，提高学生审美的作用。 三、教学目标 1. 知识目标 让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。 2. 能力目标 培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与 邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰 画或生活用品设计。 3. 情感目标 培养学生主动、细致的观察生活的习惯，感受同类色与邻 近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，，能 运用所学的知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识， 促进正确审美情趣的建树。 四、教学重点和难点 ? 教学重点：同类色与邻近色的概念与美感特征。 ? 教学难点：正确把握同类色与邻近色的差异。 五、教法 通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概 念与特点。 情景教学法：运用多媒体课件，网络平台创设教学情景，激 发学生的学习兴趣，调动学习积极性，丰富课堂内容，增强学生 的学习和运用知识的技能； 启发诱导法：启发学生用自己喜欢的色彩表达生活中的事物， 从中体会生活的乐趣，帮助学生认识和区别同类色和邻近色，了 解基本美术语言的表达方式方法，培养学生积极表达自己意愿的 能力，发展学生的观察能力、理解能力和创造能力。 还有演示 操作法、讨论法、探究法等。 六、学生学法 通过欣赏感受、讨论交流的合作学习，学会辨识和运 用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色 的调配与搭配方法。 教具准备 教师范画 PPT 课件 绘画工具 这幅照片中的 小朋友服装用 了什么颜色？ 色彩有什么特 点？你觉得好 看吗？ 同 类 色 设计意图：直接引出同类色的概念 七 、 教 学 过 程 同类色的含义 ? 同类色主要是指 单一色相 在明度、 纯度上有不同的 变化，从而使画 面非常柔和统一 。 ? 绿色的小壶上半部分 是柔和的灰绿色，而 且明度较高，下半部 分是比较鲜明的暖绿 色。 同类色 深浅不同的蓝 色给卧室营造 了清静怡人的 氛围 同类色 ? 红色寓意喜庆、吉 祥等。红色餐具， 红色图案的桌布、 粉色的插花和红色 墙纸，营造了一个 亲情融融的用餐环 境 同类色 ? 可以形成明暗的层次，给人一种简洁明快、单纯和 谐的统一美。 ? 同类色搭配，只有轻微的色相变化，属于对比比较 弱的色组。 同类色的特点 邻近色：色 相环上相邻 的色彩。 ? 下面我们来看看生活中 的一些例子 邻近色 ? 漂亮的茶杯套 半身橘色、半 身黄色，既和 谐又有变化。 邻近色 邻近色 邻近色属于柔和适中的色相对比，它的 表情比同类色更丰富些，比较柔和、活泼、 艳丽、现代。 邻近色的特点