高中物理《法拉第电磁感应定律》教学设计粤教版选修.docxVIP

高中物理《法拉第电磁感应定律》教学设计 粤教版 一 。教学目标 ： 知识目标： 1。知道决定感应电动势大小的因素； 2。知道磁通量的变化率是表示磁通量变化 快慢的物理量，并能对“磁通量的变化量”、“磁通量的变化率”进行区别； 3。理解法拉 第电磁感应定律的内容和数学表达式； 4。会用法拉第电磁感应定律解答有关问题； 5。会计 算导线切割磁感线时感应电动势的大小。 能力目标： 通过学生实验， 培养学生的动手能力和探究能力； 培养学生对实际问题的分析与 推理能力。 情感目标：培养学生尊重科学、尊重事实和精确细心的科学态度，尤其在分析问题时，注意 把握主要矛盾． 二 。教学重点 ：研究决定感应电动势大小的因素， 从实验中分析归纳出法拉第电磁感应定 律的内容。 三．教学过程： 引入新课 ：演示使闭合电路中产生感应电流的实验 【问】要使闭合电路中有电流必须具备什么条件？ （引导学生回答：这个电路中必须有电源，因为电流是由电源的电动势产生的） 在电磁感应现象里， 既然闭合电路里有感应电流， 那么这个电路中也必定有电动势， 在电磁 感应现象里产生的电动势叫做感应电动势 ，产生感应电动势的那部分导体就相当于电源． 【问】 如果电路不是闭合的， 电路中有没有电流？电源的电动势是否还存在呢？ （引导学生 回答：此时电路中没有电流，而电动势反映了电源提供电能本领的物理 量，电路不闭合电 源电动势依然存