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试论大学生的心理健康教育 近年来，高校中大学生因心理问题导致休学或退学的人数在不断增加，大学生的心理健康教育问题已经成为家长、学校和社会关注的焦点。心理健康教育是高等学校德育工作的重要组成部分。因此，提高大学生的心理健康水平和心理素质，传授给他们心理健康知识及增进心理健康的方法和途径是普通高校教育工作的重中之重。 一、目前大学生存在的心理问题 通过近几年对大学生的心理健康状况调查显示，绝大多数大学生的心理是健康的，其主流是积极向上的。然而，在大学生这个群体中，有25%左右的大学生存在程度不同的心理问题，这些问题导致自伤和他伤的案件时有发生，严重地影响了他们正常的学习和生活，并在社会上引起了很大的反响。他们的心理问题主要体现在以下几个方面： 第一，入学适应问题。在每年新生入学的心理健康状况调查中可发现，很大一部分学生会遇到角色转换困难，并由此导致一些心理问题的出现，会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，这些心理问题可能困扰着整个大学生活，严重的学生可能还会因此休学或退学。导致新生出现这些问题的原因首先是现实中的大学与他们理想中的大学存在很大的差距，很多学生来到大学会产生心理落差。其次是新生会面临着新的生活环境、新的人际关系、新的教学管理模式等，这些也会使一部分学生出现心理失衡。再次是新生作为大学中普通的一员，许多同学觉得自己不被重视，因而也会产生心理落差。 第二，学习心理问题。20XX4月赤峰学院曾采用《内蒙古教育厅关工委大学生学习状况调查问卷》，随机抽取了部分学生进行了调查研究，发现大学期间的考试及学业负担对大学生的身心健康构成较大的威胁，很多同学所学专业并非自己选择，因而缺乏学习兴趣，学习动机不明确，学习动力不足。还有很多学生认为只有在校期间多考取一些证件或考上研究生，将来可能才有出路。所以他们认为自己承受着巨大的学习压力，这些压力对他们造成了较大的心理困扰，而他们却不懂得该如何去化解和释放，精神长期处于高度紧张的状态，极可能导致心理问题的出现。 第三，人际交往问题。现在的大学生多数是独生子女，家长的过度庇护，导致一些大学生不会独立生活，不知如何与人沟通，不懂交往的技巧与原则。有的存在嫉妒心理，在与别人的比较中发现自己的才能、名誉、地位、成绩或境遇等方面不如别人，因而产生了一种不如别人又不甘心的痛苦体验。这种体验很容易转化为对比较对象的不满和怨恨，因而在行为上冷嘲热讽，甚至不惜采取不道德行为，通过打击对方达到自我心理上的暂时平衡，最终导致人际冲突和出现交往障碍。有的学生对自己过于苛求，或对自己估计太低，感觉自己相貌缺乏魅力，或能力欠缺，因而产生自卑心理。有的存在羞怯心理，表现为腼腆，动作忸怩，不自然，脸色绯红，说话声音小，严重者怯于社交，对交往采取回避的态度，无法与人沟通，妨碍良好人际关系的形成。 第四，情绪情感问题。大学生正处于青年期，情绪丰富多变，波动较大，相对不稳定，情感体验复杂而丰富，经常会面临着各种各样的情绪困扰。大量的个案表明，部分大学生的自制力较弱，一旦出现某种外部强烈的刺激，情绪便会爆发，在冲动力量的驱使下，往往不计后果，导致在语言、行为等方面失去理智的控制，可能会出现破坏性的行为与后果。大学生的情感危机可能因友谊、恋爱造成，有的人因此走向极端，自伤或伤人，造成悲剧；另外由父母离异、亲人伤亡等突然发生的不幸或挫折，使一些大学生感到精神上难以承受，导致心理问题。 第五，经济压力问题。据调查，目前我国高校在校生中约有15%～20%为贫困生，其中5%～7%为特困生。家庭经济的贫困，导致他们无法轻松地完成学业。因为经济困难，给自己的衣食住行造成很大影响，贫困对学业的影响也较大，因为贫困牵扯了他们更多的精力，他们必须为获得经济收入而奔波，常常兼职赚取生活费或学费，不可避免地对学业造成了不良影响。有的贫困生或特困生参与社会活动的热情受到打击，更有的学生由于贫困而对社会持极端的观点，影响了心理健康。 第六，网络依恋问题。大学生的思想处于理想主义阶段，对现实，他们不仅感觉敏锐、反应强烈，有时甚至愤怒、绝望；而网络是他们尽情抒发、营造美好、逃避现实的地方。网络的虚拟世界可以让他们获得心理满足，继而被网络的精彩所吸引，依赖性越来越强，每天花大量时间泡在网上，对学习也逐渐产生厌烦感，而对于上网的渴望却逐渐加深，沉湎于虚拟世界，封闭自我，不与人面对面交往，与现实生活产生隔阂，久而久之，影响正常的学习和生活。 第七，就业心理压力问题。近年来，由于高校扩招，社会竞争加剧，就业市场不景气，同时世界金融危机又冲击了大学生就业市场，毕业时的就业状况和入学时天之骄子的心理预期差距太大。大学生找工作或者找一个比较理想的工作越来越困难，这对大学高年级学生造成了很大的心