高中数学《两角差的余弦公式》说课稿新人教a版必修4.docxVIP

关于《两角差的余弦公式》 的说课稿 各位领导、各位老师： 大家好！ 我是临澧一中的黄波。今天我说课的题目是《两角差的余弦公式》 。我计划从教材背景、教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等方面来谈谈我对本节课的理解。 背景分析 1、教材所处的地位和作用： 《两角差的余弦公式》是新课标人教版数学必修四第三章第一课时的教学内容，是本模块第 一章《三角函数》和第二章《平面向量》相关知识的延续和拓展。其中心任务是通过已学知识 , 探索建立两角差的余弦公式。它不仅是前面已学的诱导公式的推广，也是后面其它和（差）角公 式推导的基础和核心，具有承前启后的作用，是本章的重点内容之一。 2、重点，难点以及确定的依据： 对本节课来说，学生最大的困惑在于如何得到公式．所以， 本节课的教学重点是：两角差的余弦公式的探究和应用； 教学难点是：两角差的余弦公式的由来及证明； 引导学生通过主动参与 , 独立探索。 教学目标设计 （ 1）知识与技能： 本节课的知识技能目标定位在公式的向量法证明和应用上；学会运用分类讨论思想完善证 明；学会正用、逆用、变用公式；学会运用整体思想，抓住公式的本质．在新旧知识的冲撞过程 中，让学生自主地对知识进行重组、构建，形成属于自己的知识结构体系． （ 2）过程与方法： 创设问题情景， 调动学生已有的认知结构， 激发学生的问题意识， 展开提出问题、 分析问题、 解决问题的学习活动