高中数学《交集、并集》教案3苏教版必修1.docxVIP

子集、交集、并集、补集的综合练习教案 教学目的 深化对子、交、并、补集等一系列概念的理解； 灵活应用元素与集合关系的两个基本特征——确定性和互异性，解 决集合的确定、 集合之间关系的确定等问题， 提高学生的判断能力和论证能力； 利用韦恩图及坐标系的直观性，认识并解决有关集合的问题，提高数形结合的能力． 教学过程 一、确定集合，确定集合的相互关系 [ 例 1]( 板书 ) 判定下列集合之间的包含关系或相等关系． M={2m－ 1，m∈ Z} ， N={4n ±1，n∈ Z} ； M={2m，m∈ Z} ，N={4n ±2，n∈ Z} ； 师：请大家逐个回答例 1 中的各题，并说明理由． 生： (1) M=N．这是因为 M、N 都是奇数集． 师： M={ 奇数 } ，这是众所周知的，但是由 4n 是偶数， 4n±1 必是奇数这一事 1 应当说明任何一个奇数必定都可以写成 4n＋ 1 或 4n－ 1 的形式，能做到 这一点吗？ [ 使学生深知，正确的判断必须有充分的理由，并借此深化对集合相等 的概念的认识，培养学生思维的严密性． ] 生：奇数都可以写成 2m－1(m∈ Z) 的形式，当 m是偶数时，设 m=2n，则 2m－ 1=4n－1；当 m是奇数时，设 m=2n＋1，则 2m－ 1=4n＋ 1，由此可知，不 论 师：很好．如果强调一下整数 m只有奇数和偶数这两种可能性，论述就更完整