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中小学教学管理有效性探究 摘要：教学管理是在一定的教育理论与教育思想的指导下，针对教学工作中的各个教学环节所建立起的基本结构或框架。有效的教学管理，可以通过对各种教学资源的合理 组织与安排， 提高其利用效率， 进而达到教学工作的最优化。 新一轮的课程改革也提出了新的教育理念，这一教育理念不仅是对教师与学生行为与观念的改进，更对学校管理者的管理理念和管理行为提出了新的要求。没有与之相配套的教学管理理念，新课程改革的教育理念难以真正在中小学得到广泛的普及。在新课程改革的背景下，如何改进中小学的管理工作，成了目前教育界亟待解决的重要问题。 关键词：中小学；教学管理；制度改革 一、中小学教育管理的理论体系 1、科学管理思想， 以科学主义为导向的科学管理思想， 最早起源于企业管理理论体系。科学管理思想，是指中小学 管理部门的管理工作要遵循教育与管理的客观规律，要以科 学的理论作为指导思想，管理方法和管理手段客观、理性。 这种科学管理的思想基于科学理性，以事实为基础，根据对 客观事实的调查、统计、观测和实验等科学的研究方法得出 结论，注重定量分析，通过对管理过程中的各方面因素以及 管理问题的本质特征进行量化与分析，并在此基础上做出科 学的决策，从而保证管理工作的有效性。 2、人际关系管理思想，传统的管理思想缺乏对人性的 重视，忽略了组织中的人文因素和开放性，不适应时代的发 展，逐渐被人际关系