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现代职业教育翻转课堂的逻辑过程及内容 摘要：“翻转课堂”是一种创新教学模式。翻转课堂核心是翻转的教学模式、教学组织，实质上翻转的是教学理念，就是从以教师“教”为中心转向以学生“学”为中心，以知识学习转向能力本位。在翻转课堂的实施过程中应明确“为什么要翻转课堂” “怎样翻转课堂”“翻转课堂教学设计”等诸多问题及环节。 关键词：现代职业教育；翻转课堂；过程；内容 中图分类号： G712 文献标志码： A 文章编号： 1673-9094- （ 2015）04C-0032-04 一、为什么要翻转课堂 一是要解决学生学习动力问题。目前，职业院校学生厌 学现象普遍存在，厌学的主因是学生因学习受挫导致学习自 信心受损，对学习不感兴趣。解决厌学的关键是改变传统教 学组织，核心是要提升学生学习的自信心。二是要适应经济 社会发展需求， 人才培养应与市场需求对接。 三是政策导向。 先后颁发了《国务院加强高技能人才工作意见》 《加快发展 现代职业教育的决定》等系列文件，核心是改革――培养高 素质的技术技能型人才。四是适应信息时代学习需要。信息 技术普及以及信息化学习资源不断丰富，对学习形式、教学 组织产生了巨大影响，移动式学习、碎片化学习成为学习组织中的重要组成部分，促进了课堂教学的变化――翻转课堂。所以说，翻转课堂是职业教育发展的需要，人才培养的需要。 二、怎样翻转课堂 翻转课堂的核心是翻转的