关爱幼儿语言发展打造语言教育特色.docx

们都是汽车人”、“我们都是变形人”等，重新换发了幼儿的兴趣，促进幼儿语言发展的能力, 培养幼儿的创造力、想象力。 二、 教师引导 促进语言习惯培养 晨间谈话完整讲述培养 每天的晨间谈话时间是我们谈谈与说说的宝贵时间。让幼儿谈一谈生活中发生的有趣事 情或结合正在进行的主题进行谈话，鼓励幼儿完整、大胆讲述发展幼儿的语言表述能力。 教学活动阅读习惯培养 在课堂教学中我们面向全体幼儿进行正规的阅读活动。在活动中教师帮助幼儿在倾听、 表述、欣赏和早期阅读方面获得发展。本学期，我着重在早期阅读方面进行了探讨。帮助他 们提髙图片阅读的能力。开展绘本阅读，通过活动幼儿认识了封面、封底。学习从前往后一 页一页地轻轻翻书。看的时候，用手指着画而内容一样样地说，看完后，要把书合起来，并 且要把封而朝上等。通过阅读教学的开展孩子们阅读图片，根据图片讲述故事内容和完整讲 述的能力有了提髙。 睡前讲故事倾听习惯培养 睡前讲故事对孩子们来说是最温馨最幸福的时刻，孩子躺在暖暧的被窝里，听着有趣的 故事，这不但是一种美的享受，还可以让孩子在不知不觉中接受到阅读的熏陶。几乎所有的 孩子都爱听故事。故事中生动具体的形象、引人入胜的情节，都能吸引幼儿的注意，引起幼 儿的兴趣，打动幼儿的情感，还可以随机进行引导，充分发挥孩子们的想象力，此时教师可 适当解释一些孩子们不理解的语言帮助孩子理解故事内容，从中培养幼儿的语言理解