教师的教学领导力.pptVIP

　　两生花，同蒂而生的两朵花，彼此亲密无间，却始终朝着相反的方向开放，永远看不到对方的容貌。但花期将尽时，花朵会极力的扭转花枝，在陨落的那一瞬间终于有了一生唯一的一次相对。 　　双生花，双生的花朵，会一起摇曳一起旋转。但其中一朵必须不断汲取另一朵的精魂，否则两朵都会败落。命中注定，它们要以一朵的湮灭，来换另一朵的生存。 　　不得不感叹，生命如此美丽！造化如此神奇！ 　　常常在思考：为何生而为人？而不是一朵花，或是一株草？ 　　“俏也不争春，只把春来报”；“清水出芙蓉，天然去雕饰”；“野火烧不尽，春风吹又生”；“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来”；“报春花、紫罗兰、孟加拉玫瑰躲在雪层下面微笑”...莫名就觉得花草更有生命的灵性与灵动，更尽情地释放了生命的热情与魅力，更能展示生命的内涵与意义。 　　常常会在心里生了羡慕与景仰：花有花的风姿，草有草的精神。顾盼生辉，摇曳生姿，春夏秋冬，循环交替，各安分随性，不慌不张，不惊不扰。送一抹芬芳或一簇翠绿，养眼赏心，净魂空灵。俗利纷扰，人情凉薄，世事沧桑，全于它们无碍。花开花落，草荣草枯，随四时自然变化，又竭尽全力去赶赴这场生命之约！美哉妙 教师的教学领导力 组员：沈海燕 侯慈梅 黄露 朱思伟 许春菊 教师领导力研究课题设计论证 一、核心概念：三个阶段三个定义以及延伸 二、国内外研