汽车蓄电池说课稿.docxVIP

学习必备 欢迎下载 学习必备 欢迎下载 各位领导、老师们，你们好！ 今天我要进行说课的课题是《蓄电池的分类与功用、结构与型号》。首先，我对本课题进行分析： 一、 说教材的地位和作用 《蓄电池》是机械工业岀版社教材《汽车电器设备构造与维修》第 2章内容。在此之前，学生们已经 学习了汽车电气绪论，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在汽车电气中具有 不容忽视的重要的地位。 本框题前面承接本教材的绪论这部分内容， 后面是本教材的交流发电机及电压调节器这部分内容， 所 以学好这个框题为学好以后的汽车各项电气设备打下牢固的理论基础， 而且它在整个教材中也起到了 承上启下的作用。本框题包含的一些蓄电池结构原理等理论，是以后汽车电气学习中不可缺少的部分。 二、 说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着中专学生他们的认知结构及其心理特征， 我制定了以下的教学 目标： 1、 认知目标： 蓄电池基本结构和型号； 蓄电池的基本工作原理； 2、 情意目标：树立正确的学习态度，明确奋斗的目标 三、 说教学的重、难点 本着汽车电器设备构造与维修新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：蓄电池功用。重点的依据：只有掌握了蓄电池的功用，才能理解和掌握蓄电池的结构与型 号。 教学难点：蓄电池的结构与型号。难点的依据：蓄电池的结构与型号较抽象；学生没有这方面的基础 知识。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、 说教法 我们都知道汽车电气是一门培养人的汽车电气维修能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使 学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获 取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到中专学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得 到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的 看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。 教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生， 充分调动起学 生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从 而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对 知识的掌握。 2、 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性 得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题， 培养学生的团结协作的精神。 由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切， 学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读 课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总 结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的 认知更清晰、更深刻。 五、 说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特 别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真 正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 思考 评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、 说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流, 最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、 导入新课：（5分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据： 一是概括了旧知识，引岀新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使 学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。 2、 讲授新课：（80分钟）在讲授新课的过程中，我突岀教材的重点，明了地分析教材的难点。还根 据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些 教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的 疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突岀，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达 到举一反三的效果。 3、 课堂小结，强化认识。（5分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质； 简单