初中英语_unit5 What were you doing when the rainstorm came？教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题名称 《What were you doing when the rainstorm came?》 Section A? New 科目 英语 年级 八年级 教学时间 教学目标 一、情感态度与价值观 1. 让学生理解不同的性格不同的精彩。 2. 教育学生关注恶劣天气并能保护自己。 二、过程与方法 1. 采用任务型教学法；情景教学法；交际教学法。 2. 在教学过程中注重评价方式和鼓励措施。 三、知识与技能 培养、锻炼学生交际能力以及与他人合作的能力。 教学重点、难点 Important points：The use of Past Progressive Tense The use of when Adverbial Clause 教学资源 本课件配套的PPT课件，相关的图片，音乐 ? ? 教学过程 教学活动1 Step1用歌曲引入课题，营造轻松的英语学习氛围，激发兴趣。 教学活动2 Step2课前检测预习。 教学活动3 Step3 现在进行时态和过去进行时态，让学生学习并模仿造句。 引入when引导的时间状语从句，学生练习句子。 2.Listening Ask the students to do it in two minutes. Then check answers together. 教学活动4 Step4 Show PPT (some pictures like some famous stars) ,then ask “what is he/she like?”通过图片对照，让学生根据信息比较两个人。 Step5. 通过观察图片理解画意，口头练习熟悉话题语言。 1. PPT. ask students to do pairwork 。 2. Groupwork. To talk about the same and different according to the pictures. 根据图片和例子启发学生思考。归纳构成及用法. 教学活动5 Step6 ?Practice speaking 1. Summary 2. Homework ： 布置作业 4.教师寄语。 学情分析 学生知识储备分析: 1、 八年级的学生已经积累了一定的词汇量，可以用英语进行简单的交流和描述。已经接触过过去进行时态，接受起来相对容易，主要学习when引导的时间状语从句。 2 、谈天气的特点是学生熟悉且喜欢的话题，且贴近学生生活，学生做活动时能有话可说。若用PPT展示本班学生、老师、学生喜欢的动态图片为谈论题，学生将更感兴趣。 学生现状分析： 1、我现在执教的这个班的学生，多数口头表达能力不是很强，只有几个尖子生表达能力很强。我们农村的孩子一般很害羞，不够大胆，不敢开口说。有些学生听力不是很强，到目前为止，对教师教学口语还是听不太懂。 2、本节课的重点语言项目（when引导的时间状语从句）的学习，对于尖子生来说，接受起来没什么难度，他们在简单的语言输入后，就能自如地模仿练习、会话、交流，表达自己的意思。而对于多数学生，基本句型的识记没什么问题，在语言输出时就会困难重重，学生会出现很多错误。 评测练习效果分析 在课堂环节中，我设计了几个练习题，目的是检测学生对本节学习内容的掌握程度。 习题设计了两个方式：填空题，完成句子。通过测评，我主要发现了以下问题。 1.部分学生对于过去进行时的掌握不太熟练，做题时经常丢掉系动词be（was、were），对于结构掌握不熟练。让学生表述的时候，部分学困生表述不清晰，知识掌握不熟练。 2.学生语言组织能力不强，对于when引导的时间状语从句仍然需要多加练习，也让学生学会举一反三。 我觉得原因之一是在语言输入时，对主题语言项目的操练力度还不够大。其次是时机选择的不对，应该先从多角度来让学生读、说、交流，让学生在对语言熟悉后在做练习可能要好些。 所以，我认为在今后的教学中，一定要在新知识传授过程中注重学生说的能力，让学生多说、多练、多交流，语言要在反复的实践中才会熟练，只有会说了，才会写、会用。要切实注意口头联系和笔头联系的结合。 教材分析 教学内容： 本课时的教学内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《新目标英语》学生用书 八年级下册，第五单元What were you doing when the rainstorm came? SectionA新授。 地位和作用： 本课时是Unit5第一课时，学习过去进行时态和when引导的时间状语从句。为B部分的拓展打基础。 重点难点分析： 教学重难点： 掌握并运用句型 (1) What were you doing when the rainstorm came? (2)When you called, I was