小学阶段应增加对学生的作文的片断学习练习.docxVIP

小学阶段应增加对学生作文的片断练习 摘 要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，其实质是认识能力和表达能力的综合训练。而在小学阶段， 学生对事物的认识往往只注意“点”而缺乏“面” 。教师应抓住作文教学的基本特点，结合儿童感知不深刻、缺乏系统性的感知特点，增强对学生作文的片断练习。 关键词：作文；片断；练习 一、训练前的片断练习 写一篇有中心、有条理的文章，从立意、构思、选材、谋篇到布局往往需要较长的时间。对于小学生来说，他们视其为一项艰巨的学习任务，有一种畏惧感，即便是高年级学生也如此。而在写“大作”之前，进行一些有针对性的片断练习，能化解习作中的一些难点，更好地帮助学生写作。 如围绕一次春游写一篇记叙文，可写景，可叙事。而可能有较多的同学实际在春游时只顾玩，对于在自己脑中留下的春天的美景并不多，此时，老师就可以列举一些描写春景的文章片断。 “春天到了，各种小虫活跃起来。小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去，忙着采花酿蜜。蚂蚁匆匆地到处寻找食物，因为它们去年储备的食物早已吃完了。鸟儿们欢快地唱着动听的歌儿， 几只小麻雀在发了芽的柳树上喳喳地飞来飞去，跳着春的舞蹈。一对花蝴蝶飞来了，给晴朗的天空画下一道道看不见的曲线。”（摘自《春天的日记》 ） 经过事例的列举，学生懂得了写春景可从哪些方面来写，抓住什么来写。短小的范文片断还给学生提示了一些描写春天的词语，对学生写好春天起了一个触类旁通的作用。